健康教育门诊对提高冠心病患者二级预防服药依从性效果研究

目的:探讨健康教育门诊在冠心病二级预防服药依从性中的作用。方法:选取经冠脉造影诊断为冠心病的出院患者82例,分对照组和观察组各41例。对照组患者实施常规医疗门诊复诊和电话随访,观察组在对照组的基础上经心血管健康教育门诊就诊,采用有针对性的个体化健康教育,提供药杯等提高服药依从性的方法。结果:观察组患者在服药依从性及血压、血脂调控方面均优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育门诊可有效提高患者的服药依从性。

社区健康教育门诊对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨在社区开展健康教育门诊对糖尿病患者遵医行为的影响。方法:将某社区糖尿病患者59例随机分为干预组和对照组,干预组在给予与对照组相同的常规护理同时,建立健康教育门诊,1年后采用自制问卷对两组患者的遵医行为进行比较;同时两组患者每月采手指血检测空腹血糖,比较两组空腹血糖平均值和空腹血糖下降水平。结果:①参加健康教育门诊后,干预组空腹血糖平均值明显低于对照组;干预组空腹血糖值平均下降水平明显高于对照组(P<0.05)。②干预组的遵医行为问卷得分明显高于对照组(P<0.05)。结论:在社区开展健康教育门诊可以明显提高糖尿病患者的遵医行为。

评价健康教育门诊对提高冠心病患者二级预防服药依从性的效果

目的分析研究健康教育门诊对冠心病患者二级预防服药依从性的影响。方法选取2017年7月-2018年7月期间,我院接收的冠心病的出院患者84例,以随机的方式将其分为对照组和观察组,各42例,对照组患者以常规医疗门诊的方式进行复诊与电话随访,观察组患者则在对照组的基础上,让患者至我院心血管健康教育门诊部就诊,以个性化方式对患者实施健康教育,对比分析两组患者服药的依从性及1年后再入院率。结果观察组患者服药的依从性为97.61%,1年后患者再入院率为2.38%,对照组患者服药的依从性为80.95%,患者1年后的再入院率为21.42%,观察组患者服药的依从性显著高于对照组,再入院率明显低于对照组P<0.05,组间对比差异显著。结论健康教育门诊对于提高冠心病患者的二级预防服药依从性效果显著,值得医院门诊推广应用。

护理门诊式健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果

研究妊娠期糖尿病患者应用护理门诊式健康教育的效果。方法 研究时间段为2023年1月至12月,研究对象为追踪的100例妊娠期糖尿病患者.患者年龄最小的17岁,最大的42岁,随机将其分为2组,分别给予不同干预措施。评价效果。结果 两组患者应用效果差异明显,(P<0.05)。结论 护理门诊式健康教育有助于稳定妊娠期糖尿病患者的情绪,同时还能有效控制围生期并发症发生率,在提高患者护理满意度、疾病知识掌握程度等方面发挥重要作用,使患者的血糖水平得到有效控制,为提高患者生活质量提供有利条件。

门诊健康教育对居家隔离手足口病患儿家长认知行为和心理健康的影响

目的:探讨门诊健康教育对居家隔离手足口病(hand-foot-mouth disease,HFMD)患儿家长认知行为和心理健康的影响。方法:选取100例居家隔离HFMD患儿及其家长为研究对象,采用计算机随机分组软件分为对照组和观察组各50例。对照组给予传统模式的门诊健康教育,观察组在传统模式健康教育基础上,更加注重和充分发挥家长在HFMD患儿居家隔离的作用,开展一系列干预措施完善对患儿家长的门诊健康教育质量,均随访观察4周。比较两组患儿HFMD症状体征缓解情况,通过末次随访问卷调查等形式重点评估两组患儿家长干预前后HFMD的认知情况和遵医行为执行情况,采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评估患儿家长的心理健康状况。结果:观察组HFMD患儿体温恢复正常、疱疹消退和食欲改善时间均显著短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后对"HFMD传播途径""消毒隔离""疱疹护理""病情观察""并发症预防"5项的认知评分均有显著提高(P<0.05),且观察组患儿家长干预4周后上述评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长干预4周后"消毒隔离措施""饭前便后洗手""餐具被褥卫生""居家开窗通风"行为遵医率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后SAS和SDS评分均较干预前明显下降(P<0.05),观察组患儿家长干预后SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:重视家长在HFMD患儿居家隔离的主体作用,采取系列措施完善家长门诊健康教育质量,有助于缓解患儿症状体征,提高患儿家长疾病认知水平、居家隔离行为遵医率和改善心理健康状况。

门诊高血压患者健康教育需求的调查与分析

为了解高血压患者对于高血压健康教育的需求情况和接受健康教育的现状,采用自设调查表的形式,对门诊2004年2月至4月217例高血压患者进行调查和分析,为高血压病的防治及健康教育寻求有效的方法。根据调查结果提出以下建议:(1)大力加强门诊健康教育的力度和广度;(2)对门诊高血压患者实施健康教育要有所侧重;(3)对门诊高血压患者实施健康教育的形式应多样化;(4)不断提高门诊护理人员理论知识水平和语言表达能力。

开展骨科门诊健康教育对患者二次住院率的影响

目的探讨对准住院患者开展门诊健康教育对降低患者二次住院率和患者满意度的影响。方法2012年4月~2013年4月在北京市某三级甲等医院骨科门诊对开具住院条的240例准住院患者进行健康教育,将患者随机分为观察组(120例)与对照组(120例)。观察组患者在开具入院条后的第一时间,由门诊护士在门诊宣教室进行全面健康教育,入院后进行常规健康教育,对照组患者进行常规健康教育,比较两组患者的二次住院率、患者满意度、健康知识掌握情况和医护人员无效劳动时间等方面的差别。结果观察组二次住院率9.17%明显低于对照组26.67%(P<0.01),观察组患者健康教育满意度明显高于对照组(P<0.05),观察组患者健康知识掌握情况明显优于对照组(P<0.001),观察组相比对照组医护人员无效工作时间减少了10.8h。结论开展门诊健康教育后,降低了患者二次住院率,提高了患者满意度,减少投诉事件和病人不满的发生,增强了患者健康知识掌握情况,同时减少了医护人员无效劳动工作时间,促进医护人员有效工作,实现病房高效运转。

医院图书馆对门诊患者及家属开展健康教育的实践

以汕头市中心医院门诊患者及家属为调查对象,通过发放调查问卷了解患者及家属对健康教育的需求及其满意度,在此基础上结合医院图书馆实际对患者及家属开展有针对性的健康教育,最后阐述此项工作的意义与建议。

基层医院产科门诊健康教育实施效果的观察

目的探讨基层医院产科门诊健康教育的效果。方法选择住院的孕产妇900例,以随机数字表法将其分为3组,各300例,其中1组接受系统门诊产科健康教育指导,3组为未接受系统门诊产科健康教育指导,2组为不全接受门诊产科健康教育指导。对3组患者健康教育知识掌握程度、自然分娩率、患者满意率、高危妊娠率、母婴健康状况等进行评价。结果 1组、2组、3组健康教育掌握程度评分为(95.6±6.5)分、(82.0±5.3)分、(43.45±5.6)分,自然分娩率为85%、80.7%、77.3%,患者满意率为100%、92%、90%,高危妊娠率为10.0%、16.3%、30.3%,母婴健康状况依从为:良好、较好、一般。经对比可知,1组患者健康教育掌握程度评分、自然分娩率、患者满意率均显著高于2组与3组,母婴健康状况优于2组与3组(P<0.05);2组健康教育掌握程度、母婴健康状况显著优于3组(P<0.05);1组、2组、3组高危妊娠率高危妊娠率依次升高,且组间对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论产科门诊实行健康教育,效果优于住院期间。其可提高产科健康教育知晓率,提高患者对护士满意率,降低高危妊娠发生率,提高自然分娩率,提高围产期母婴健康状况。

门诊健康教育对高血压病患者治疗依从性的影响

目的探讨门诊健康教育对高血压病患者治疗依从性的影响。方法对符合筛选条件的150例高血压病患者实施个性化门诊健康教育,比较教育前后患者对高血压病的认知情况、遵医行为及血压控制水平。结果实施健康教育后,患者对高血压基本防治知识的认知水平、坚持锻炼、低脂低盐饮食、戒烟戒酒、遵医服药及血压控制水平与实施前比较差异有统计学意义。结论门诊健康教育是防治高血压最经济、最有效的干预策略,可明显提高高血压病患者的治疗依从性,有效控制血压,减少并发症,延缓病程进展,提高患者的生活质量。

门诊健康教育对患者就诊满意度的影响

目的探索提高门诊病人就诊满意度的方法。方法设对照组822例,为未采用门诊健康教育的患者,试验组850例为采用门诊健康教育的门诊患者。采用候诊教育、随诊教育、门诊咨询教育、专题讲座和培训班、健康教育处方相结合的方式对病人进行宣传教育。2组均发放自行设计的调查问卷。比较两组患者的就诊满意度。结果接受门诊健康教育的门诊病人的就诊满意度较未接受门诊健康教育的就诊满意度高,两组在服务态度、方便程度、医生技能、治疗效果、就诊时间、服务项目方面差异有统计学意义(P<0.001)。结论通过各种门诊健康教育相结合的方法,能有效增加就诊满意度。

门诊健康教育对患者就诊满意度的影响探讨

目的对门诊健康教育在提升门诊就诊患者满意度的应用效果进行分析。方法取门诊收治的536例患者进行研究,未采取门诊健康教育的268例纳入对照组,通过门诊健康教育方式的268例纳入观察组,对两组患者就诊满意度进行比较。结果对照组、观察组患者满意度比较,医疗费用、就诊环境方面,两组患者满意度差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者在医生技能、服务态度、就诊时间、治疗效果、方便程度与服务项目等满意度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论门诊健康教育,对增加患者就诊满意度可发挥重要作用,应在实践中进行推广。

产前门诊健康教育改善孕产妇认知行为的观察

目的:观察产前门诊健康教育改善孕产妇认知行为的效果。方法:选取280例孕产妇,给予观察组158例进行产前门诊健康教育,给予对照组122例常规健康教育,并利用孕产妇健康行为调查表,收集2组孕产妇的健康行为。结果:观察组孕产妇在减少妊娠高血压症、巨大儿、恐惧紧张情绪、产后乳汁淤积及提高顺产率方面显著优于对照组(P<0.05或P<0.01),观察组孕产妇的健康认知行为显著优于对照组(P<0.05)。结论:产前门诊健康教育能够提高孕产妇的自我保健意识,帮助孕产妇掌握不同孕期的注意事项,保证母婴的健康,具有良好的健康教育效果,值得推广。

运用QC活动进行口腔门诊病人健康教育的有效性

目的运用QC活动对口腔科门诊病人开展健康教育的有效性进行评价。方法成立QC小组，以“提高门诊病人口腔保健知识水平”为活动课题，对口腔科门诊病人进行现状调查，通过健康教育手册、健康讲座、示范指导、多媒体宣教等方式进行系统的教育，使用调查量表评价健康教育的有效性。结果健康教育可提高口腔门诊病人保健知识的水平。结论开展QC活动可以解决实际工作中的问题，并有效评价门诊健康教育的效果。

门诊健康教育的特点及技巧

健康教育是指为教育对象提供有计划有目的的指导和行为干预,改变其不健康的行为和生活方式,有人把它概括为＂知、信、行＂。门诊健康教育是指对患者在门诊治疗过程中进行的健康教育。1健康教育特点门诊患者人流量大,有较大的流动性,教育环境较狭小、局限,而且环境嘈杂,难以进行系统的教育,只能以就地教育为原则,教育达不到预期的效果,患者不满意。因此,宜侧重于普遍性,根据不同季节、