健康服务类专业现代学徒制人才培养模式研究——以咸阳职业技术学院为例

我国健康服务业的迅速发展,对如今的健康服务类专业人才提出了更高的要求,由此引发了对我国健康服务类人才培养模式的探究。针对我国高职健康服务类专业传统人才培养模式的现实困境,探讨了在高职健康服务类专业实施现代学徒制人才培养模式改革的方法策略,以实现健康服务类专业人才培养质量的提高。

高职院校卫生与健康服务类专业校外实训基地学生满意度调查

采取分层随机抽样的方式,对454名高职院校医护类和健康管理类两大专业群学生进行网上问卷调查和现场访谈,了解学生对校外实训基地的需求及满意度情况。结果显示:(1)学生对校外实训基地总体满意度较高。(2)医护类专业多个指标满意度显著高于健康管理类专业(P<0.05)。(3)男生对校外实训基地安排的指导教师(师傅)的满意度显著低于女生(P<0.05)。大三学生认为大学生每年在校外实训基地的合适时间显著长于大二学生(P<0.05)。(4)影响校外实训基地满意度的众多因素中,对学生的指导与管理制度的满意度影响最大,之后依次为对推荐就业的满意度、对校外实训基地安排的指导教师(师傅)的满意度、对教学创新与指导的满意度、对生活条件的满意度、对基地与学校合作程度的满意度、对实训课程或岗位培训的满意度、对接受就业的满意度。高校可通过构建落实科学的校外实训基地运行机制、创新合作模式、实行“双导师制”、将课程思政融入实训教学、科研合作创新等多种方式提升学生满意度。

健康服务类专业现代学徒制人才培养模式实践研究——以咸阳职业技术学院为例

我国健康服务业的迅速发展,对如今的健康服务类专业人才提出了更高的要求,由此引发了对我国健康服务类人才培养模式的探究。针对我国高职健康服务类专业传统人才培养模式的现实困境,探讨了在高职健康服务类专业实施现代学徒制人才培养模式改革的方法策略,以实现健康服务类专业人才的培养质量的提高。

创新思维培养视域下高职健康服务类专业实验室建设对策

高职健康服务类专业实验室的重要任务是提高健康服务类专业人才培养质量,培养健康服务行业需要的创新型人才。论述健康服务类专业实验室在培养学生创新思维方面的重要性,从培养问题意识、创造敢于质疑与积极合作的文化环境、养成科学理性地分析问题的习惯、创造性地解决问题4方面入手,提出实验室建设相关对策。

健康服务类专业顶岗实习教学管理质量监控体系研究

健康服务类专业人才培养过程中,由于顶岗实习教学管理监控体系的匮乏,在很大程度上阻碍了顶岗实习质量的提高。因此,本文立足于健康服务类专业顶岗实习教学管理质量监控体系构建原则,从顶岗实习前、中、后三个维度,提出健康服务类专业顶岗实习教学管理质量监控体系构建路径。

健康服务类专业现代学徒制人才培养模式实践研究--以咸阳职业技术学院为例

我国健康服务业的迅速发展,对如今的健康服务类专业人才提出了更高的要求,由此引发了对我国健康服务类人才培养模式的探究。针对我国高职健康服务类专业传统人才培养模式的现实困境,探讨了在高职健康服务类专业实施现代学徒制人才培养模式改革的方法策略,以实现健康服务类专业人才的培养质量的提高。

加强高职健康服务类专业学生顶岗实习全程教学管理的思考

本文分析了目前高职健康服务类专业学生在顶岗实习中的存在问题,从构建高职学生顶岗实习教学管理组织框架、制定全程质量管理制度及其保障体系、建立全程质量过程管理机制以及建立全程质量管理评价体系等方面提出了做好顶岗实习教学管理对策措施。