社区综合干预对糖尿病患者健康知晓率的效果评价

目的:探讨社区综合干预对糖尿病患者健康知晓率的影响。方法:收治糖尿病患者103例,比较社区综合干预前后对糖尿病患者健康知晓率情况。结果:在进行社区综合干预前糖尿病健康知识知晓病例54例,健康知晓率52.43%;进行社区综合干预后糖尿病健康知识知晓病例82例,健康知晓率79.61%。在社区综合干预前后的糖尿病健康知晓率上差异有显著性,X2=10.59,P<0.05。结论:对糖尿病患者进行社区综合干预,可帮助患者改正其不良的生活习惯,提高糖尿病健康知识的知晓率,有效帮助糖尿病患者更好的控制血糖。

远程护理联合家庭访视对精神分裂症病人健康知晓率及生活质量的影响

目的:探讨远程护理结合家庭访视对精神分裂症病人健康知晓率和生活质量的影响。方法:根据随机数字表达法将我院2016年6月—2018年6月接收的90例精神分裂症病人分为对照组(常规出院指导)与研究组(远程护理联合家庭访视),比较两组干预后健康知晓率和生活质量。结果:干预后,研究组的健康知晓率和GQOLI-74评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:对精神分裂症病人出院后给予远程护理联合家庭访视干预,能够有效提高病人及家庭照护者的健康知晓率,提高其生活质量,值得推荐。

全程护理模式对颈椎病前入路手术患者健康知晓率及满意度的影响

目的探讨全程护理模式对颈椎前路手术治疗颈椎病患者的健康知晓率和满意度的影响。方法选择42例颈椎前路手术治疗颈椎病患者,将其分为观察组和对照组,每组各21例。对照组采用整体护理,观察组采用全程护理模式对患者实施全程、连续、无缝隙的个性化的护理,比较2组患者健康知晓率及满意度。结果观察组患者通过实施全程护理,健康知晓率和满意度均优于对照组。结论全程护理模式能够为患者提供全程、连续、无缝隙的个性化护理,可以提高颈椎病前路手术患者的健康知晓率和满意度,对促进手术后康复具有重要的意义。

社区综合干预对2型糖尿病患者健康知晓率的影响

目的社区综合干预对2型糖尿病患者健康知晓率的影响。方法观察2009年10月～2010年5月112例2型糖尿病患者进行社区干预效果,将112例患者随机分成2组,日常管理组56例与社区干预组56例,均采用糖尿病知识问卷的方式对2型糖尿病患者的健康知识知晓率进行评判。结果 2组患者干预后各项糖尿病相关知识知晓例数都有增加且有显著性差异(P<0.05),社区干预组知晓例数比日常管理组增加更明显且有显著性差异(P<0.05)。结论社区综合干预能提高2型糖尿病患者健康知晓率。

探讨临床护理路径对青光眼手术患者的健康知晓率及疗效的影响

目的:探讨临床护理路径对青光眼手术患者的健康知晓率及疗效的影响。方法:选取我院2013年1月至2015年1月收治的原发性闭角型青光眼手术患者100例,通过随机方法将全部患者分成对照组(50例)和实验组(50例);给予对照组患者常规健康教育,实验组患者按照临床护理路径对其进行健康教育;结果:实验组患者的健康知晓率、治疗依从性显著高于对照组患者(P<0.05),不良反应发生率显著低于对照组患者(P<0.05)。结论:在青光眼手术患者的健康教育工作中,应用临床护理路径能让患者的健康知晓率和治疗依从性显著提高,降低不良反应发生率,促进患者更好康复,具有临床推广价值和应用价值。

Teach-back方法联合叙事护理对老年高血压患者血压水平及健康知识知晓率的影响

目的 探讨Teach-back方法联合叙事护理对老年高血压患者血压水平及健康知识知晓率构成的影响。方法 研究时间范围:2022年1-12月,研究对象:老年高血压患者,抽检样本:100例,经系统随机化法将其划分为对照组(n=50)、观察组(n=50),对照组入院后予以其常规护理,观察组采取Teach-back方法联合叙事护理,评估护理效果,研究所拟观察指标包含血压水平、健康知识知晓率以及心理弹性水平。结果 护理实施前,对照组和观察组两组患者收缩压、舒张压比较无较大差异(P>0.05)。接受护理干预后,两组患者血压水平均得到有效控制,且观察组收缩压、舒张压水平更低(P<0.05)。相较于对照组,观察组健康知晓率远远较高(所有P<0.05)。对比两组患者心理弹性水平,观察组高于对照组(P<0.05)。结论 老年高血压患者应用Teach-back方法联合叙事护理能够有效控制血压水平,进而提高疾病认知水平,改善心理弹性水平,具有较高借鉴价值。

健康教育在甲状腺结节患者护理中的应用效果及对患者健康知识知晓率的影响

探索甲状腺结节患者接受健康教育干预的价值。方法 从2023.01开始至2023.11结束共120例患者纳入研究且均患有甲状腺结节。随机分为数量60例的2组。提供给对照组常规干预,观察组强化健康教育。分析干预成效。结果 观察组干预结果均更好于对照组,(P<0.05)。结论 强化健康教育能够使甲状腺结节患者形成更好的健康知识认知,手术率和复发率更低,使得护理满意度得到提高。

北京朝阳区垡头乡翠城社区居民结核病健康教育知晓率调查及影响因素分析

调查北京朝阳区垡头乡翠城社区居民结核病健康教育知晓率情况,分析影响知晓率的因素,为更好地完善该社区结核病健康教育工作提供参考依据。方法:采取分层随机抽样法抽取北京朝阳区垡头乡翠城村社区102名常住居民,进行一对一、面对面询问式问卷调查,调查内容包括5项结核病健康教育相关知识。结果:102份问卷均有效,居民对5条结核病健康教育相关知识的总知晓率为78.24%,对各条核心知识(结核病传染性、传播途径、症状、预防传播、治疗)的知晓率依次为53.92%、89.22%、95.10%、86.27%、66.67%。Logistic多因素回归分析结果显示,受教育程度、职业是影响结核病的主要因素(P<0.05)。结论:北京朝阳区垡头乡翠城村社区居民对结核病相关知识的知晓率总体情况一般,对结核病传染性及治疗方面的认知较差;文化程度及职业是影响结核病健康教育知晓率的主要因素,因此结核病防治管理中心应针对不同人群的受教育程度、职业情况等制定合理有效的健康教育方式,开展有针对性的健康教育活动,提高该地区居民对结核病防治知识的知晓率。

循证护理对肺结核患者健康知识知晓率及护理满意度的影响分析

目的探究循证护理干预模式对肺结核患者健康知识知晓率与护理满意度的影响。方法随机选取2022年6月—2023年6月在盐城市第二人民医院结核科治疗的120例肺结核患者作为研究对象,采用信封法实施分组,对照组予以常规护理,观察组予以循证护理。从心理状态、护理满意度、健康知识知晓率3个方面评定护理干预效果。结果观察组护理后汉密尔顿焦虑评分(3.56±2.94)分、汉密尔顿抑郁评分(4.66±2.49)分均低于对照组,差异有统计学意义(t=4.204、4.786,P<0.05)。观察组药物知识、消毒隔离、饮食知识、疾病知识方面的健康知识知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于肺结核患者的护理工作可优先选择循证护理模式,具体表现为可以提高患者的认识水平,改善患者负性情绪,提高患者满意度。

台山市某区居民健康知晓率与行为形成率调查

随着社会的进步，人们的生活水平和文化水平的提高，更加追求生活的质量，也就更注重身体的保养，了解人们的健康知识知晓率和健康行为形成率，可以更好地开展全民健康生活方式行动，掌握本地区的情况，可以灵活利用有限的资源，有针对性地进行健康教育和健康促进行动，最大限度地提高人们的身心健康。

品管圈在提高骨科患者围手术期护理质量及健康教育知晓率的作用

观察对骨科患者围术期实施品管圈活动管理的意义。方法 选择确定时间2021年1月-2023年1月,入组骨折患者,共92例,分为实验组与对照组,后者实施常规处理,而实验组品管圈活动,研究比较并发症发生率、护理质量、健康教育知晓率、生活质量情况。结果 出现并发症人数对照组多于实验组,生活质量、护理质量、健康教育知识知晓率比较均以实验组高于对照组,P<0.05。结论 骨科患者围手术期经品管圈活动护理管理后有利于改善整体护理质量,对于患者康复质量、康复效率、生活质量的提升具有重要意义。

CICARE沟通模式+针对性护理对高血压患者健康教育知晓率和护理满意度的影响

目的研究分析接触-介绍-沟通-询问-回答-离开(CICARE)沟通模式+针对性护理对高血压患者健康教育知晓率和护理满意度的影响。方法选择2021年6月-2022年12月在枣庄市薛城区中医院治疗的94例高血压患者作为研究对象,将患者按照随机数表法分成两组,即对照组47例、研究组47例。对照组实施常规护理,研究组实施CICARE沟通模式+针对性护理,观察两组患者的健康教育知晓率、心理状态、护理满意度等情况,之后对两组患者观察结果进行统计比较。结果与对照组比较,研究组健康教育知晓率更高,差异有统计学意义(P<0.05);相比于对照组,研究组护理后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)分值更低,差异有统计学意义(P<0.05);相比于对照组,研究组护理满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高血压患者应用CICARE沟通模式+针对性护理后,不仅能够进一步提高患者健康教育知晓率,改善患者心理状态,还可以有效提高患者护理满意度。

住院患者健康教育知晓率提升的护理对策研究

目的:提高泌尿外科住院患者健康教育知晓率和满意度。方法:从2012年1月～2012年7月,通过制定标准化围手术期健康教育、录制标准化健康教育、组织学习标准化健康教育、护士长考核每位护士对患者健康教育不得少于10 min;每个病房放置泌尿外科病员手册供患者随时翻阅;泌尿外科健康教育展板将泌尿外科所有疾病健康教育纸质化;护士打印每位患者每天的用药详细单子做好用药指导;造口患者出院时还发放造口护理光碟等健康教育措施的实施,与2011年7月～2011年12月健康教育知晓率进行对比。结果:改进后半年健康教育知晓率由72%升至99%;满意度由90%升至98.9%。结论:标准化健康教育、病员手册、健康教育展板、用药纸质化、造口护理光碟等措施是提高住院患者健康教育知晓率的有效措施,提高了住院患者健康教育知晓率,提高了住院患者对护士的满意度。

品管圈在提高精神分裂症患者健康教育知晓率中的实践

目的探讨品管圈活动对提高精神分裂症患者健康教育知晓率的应用效果。方法护理部号召科室将品管圈活动应用于工作中,科室成立了品管圈小组,组员运用头脑风暴法确定以提高精神分裂症患者健康教育知晓率低做为主题,并分析健康教育知晓率低的原因,拟定相应对策,不断改进健康教育知晓率低的现状。结果开展品管圈活动后精神分裂症患者的知晓率由40.3%提高到80.3%,目标达成率114%,进步率为77.2.%。结论品管圈活动可以提高精神分裂症患者的知晓率,同时提高护理人员解决问题的能力,护理人员参与管理的意识及团结协作的精神也有了进一步提升,因此,品管圈活动值得推管。

品管圈在提高外科出院患者健康教育知晓率中的应用

目的观察品管圈活动在提高外科出院患者健康教育知晓率中的作用。方法随机抽取一定时间段的100名外科出院患者进行电话回访,比较品管圈活动前后患者健康知晓率。结果品管圈活动前患者健康教育知晓率为57.30%,开展品管圈后患者健康教育知晓率提高到93.3%。结论品管圈活动的开展提高了外科出院患者健康教育知晓率,同时提升了本科护理团队的工作积极性和协作力。

动机性访谈对CHF患者健康教育知晓率、心理状态及自我管理行为的影响

目的:探讨动机性访谈(MI)对慢性心力衰竭(CHF)患者健康教育知晓率、心理状态及自我管理行为的影响。方法:将我院收治的88例慢性心力衰竭患者纳入研究范围,按随机数字表法将其分为观察组和对照组各44例,对照组实施常规健康教育,观察组在此基础上给予MI。比较两组健康教育知晓率、心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、自我管理行为及健康行为[采用健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)]水平。结果:干预后,观察组健康教育知晓率、心理状态、自我管理能力优于对照组(P<0.01),SAS、SDS评分低于对照组(P<0.01),HPLPⅡ评分高于对照组(P<0.01)。结论:在常规健康教育的基础上给予MI,有利于改善慢性CHF患者健康教育知晓率、心理状态及自我管理行为。

多维度健康教育对提高缺血性卒中患者健康知识知晓率的影响

目的了解多维度个体化健康教育对提高缺血性卒中患者健康知识知晓率的影响。方法选取郑州某三甲医院脑血管科确诊的缺血性脑卒中患者94例,随机分为试验组(n=47)和对照组(n=47),对照组由临床医护人员实施常规健康教育,试验组在常规健康教育的基础上,由专科营养师和卒中专科护士实施多维度健康教育,比较两组干预前后健康知识知晓率改变q情况。结果试验组干预前脑卒中健康知识知晓率平均分为(6.30±2.65)分,对照组干预前平均分为(6.28±2.59)分(P>0.05);干预后,试验组脑卒中健康知识知晓率平均分为(13.04±2.16)分,对照组为(6.68±3.34)分,差异有统计学意义(P<0.05),试验组干预前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论多维度健康教育在提高缺血性脑卒中患者健康知识知晓率方面优于常规健康教育,值得在临床工作中推广。

视频健康宣教对外耳再造术患者健康知晓率的影响

目的探讨视频健康宣教对外耳再造术患者健康知晓率的影响.方法选取该院2014年12月至2017年12月收治的行外耳再造术患者102例.采用随机数字表法分成对照组和观察组,各51例.对照组采用常规术前健康宣教,观察组采用视频健康宣教.比较两组患者的健康知识知晓率,采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评估两组抑郁、焦虑情况,采用住院患者满意度量表分析患者的满意度.结果两组宣教后健康知识掌握率均高于宣教前,且观察组疾病知识、术前检查、手术知识、药物知识、术后注意事项掌握率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05).两组宣教后SDS、SAS评分较宣教前显著下降,且观察组低于对照组,而观察组服务可及性、质量与安全、健康教育、人文关怀评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05).结论视频健康宣教能提高外耳再造术患者健康知识知晓率,改善其不良心理状态,提高患者满意度.

品管圈活动在提高乳腺癌患者健康教育知晓率中的应用

目的探讨品管圈活动在提高乳腺癌患者健康教育知晓率中的应用效果。方法将我院2014年5月~11月收治的50例乳腺癌患者随机分成对照组和观察组,成立品管圈活动小组,确定以＂提高乳腺癌患者健康教育知晓率＂为活动主题,对照组对患者用传统方法实施健康教育,观察组在此基础上开展品管圈活动,对乳腺癌患者健康教育知晓情况进行评估,并进行原因分析,从而进行效果确认以改进相关护理措施。结果品管圈活动使乳腺癌患者健康教育知晓率及护士综合能力提高,与对照组相比,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论品管圈活动可以提高乳腺癌患者健康教育知晓率,值得在临床中推广应用。

纽曼系统模式在老年脑出血患者护理中的应用及对健康知识知晓率、治疗依从性的影响

脑出血具有起病急骤、病情凶险的特点,致残、致死率较高且幸存者会出现不同程度的功能障碍[1]。及时采取治疗措施并配合有效的护理措施,对老年脑出血患者具有重要的临床意义。纽曼系统模式以可靠性和整体性为特点,呈现一个全面、综合的理论框架,通过三级预防来完成护理干预,科学、规范、有序,能显著提高护理质量[2]。