基于产教融合背景下健康管理专业“岗课赛证”融通课程体系的研究

健康管理专业的课程体系直接决定了其人才培养的质量和水平,以健康管理产业发展实际情况和社会发展需求为基础,以健康管理行业相关岗位的最新职业能力需求为主线,以健康管理专业相关职业资格(或职业技能等级)证书的要求为指导,以职业技能竞赛的技能操作考核标准为补充,将相关的标准和要求融入课程内容、优化课程结构、设计技能项目和规范考核标准,构建体现产业与教学深度融合的“学历证书+职业资格(或职业技能等级)证+职业技能竞赛”的健康管理专业“岗课赛证”融通的特色课程体系,从而提高健康管理专业人才培养质量,切实解决健康管理专业学生“出口难”、健康管理市场“缺人才”的困境。

基于CiteSpace分析的健康管理专业人才培养的发展现况

在《“健康中国2030”规划纲要》中明确指出,要根据卫生服务业发展需要,对卫生教育专业机构进行调整和优化,加速对卫生管理人才的培养[1]。同时,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》也明确指出:要以“十四五”为契机,坚持以人民健康为第一要务,确保2035年完成“健康中国”目标[2]。

老龄化时代下高职院校健康管理专业人才培养模式的探究

为适应社会老龄化时代下对健康管理专业人才的新要求,高职院校在老龄化需求与健康管理专业相结合的基础上,探究健康管理专业人才的培养模式,进一步优化人才培养目标,全力推进老年健康服务人才培养和队伍建设。

健康管理专业“双师双能型”教师团队建设浅探

加强健康管理专业“双师双能型”教师团队建设,是推动高等教育革新的重要举措,也是促进该专业快速发展的有效手段之一。本研究从教学技能、实践技能和科研技能三个维度明确了健康管理专业“双师双能型”教师团队的内涵逻辑,指出健康管理专业“双师双能型”教师团队建设现状,并结合郑州西亚斯学院健康管理专业教师队伍建设实践,探索健康管理专业“双师双能型”教师团队建设思路。

健康中国背景下基于职业岗位的高职健康管理专业课程体系的构建

健康中国背景下,健康管理人才需求不断增加,对高校专业人才培养提出了新的要求。通过行企调研,分析健康管理行业的基本模式、高职健康管理专业人才的典型岗位以及岗位典型工作任务和职业能力,归纳专业核心学习领域,构建基于职业岗位的高职院校健康管理专业课程体系,以期为高职健康管理专业人才培养方案的修订提供参考意见,提高人才培养质量。

高职教育健康管理专业的发展现状与前景展望

健康管理是基于个人健康档案基础上的个体化健康事务管理服务,它是建立在现代生物医学和信息化管理技术模式上的从社会、心理、生物的角度来对每个人进行全面的健康保障服务,帮助指导人们成功有效地把握与维护自身的健康,防止疾病发生与发展,从而在有效保持促进健康的同时也控制医疗费用的增长。结合当前社会健康管理状况,本文探讨高职教育健康管理专业的发展前景。

高职院校健康管理专业“双制结合、学做一体”人才培养模式的探索与实践

宁波卫生职业技术学院健康管理专业按照“政校行企协同开展五个对接、技术标准创新实现技术累积”的思路,基于岗位胜任力和职业素养,进行专业建设顶层设计,以全人教育理念和参与式教学思想为理论依据,探索“双制结合、学做一体”人才培养模式,取得了较好成效。

校企合作视角下健康管理专业课程设置调查研究

对山东中医药高等专科学校、杭州医学院、宁波卫生职业技术学院94名实习的健康管理专业学生进行问卷调查,了解目前健康管理专业校企合作的现状及岗位的能力需求。通过对学生实习单位类型、主要从事的岗位及岗位所必需的相关课程等内容进行调查,为健康管理专业人才培养方案的修订和人才培养质量的提高提供依据。

基于教师角度的教学质量评价研究——以健康管理专业为例

一直以来课堂教学便是高校教学活动得以顺利开展的前提条件,构建基于教师角度的教学质量评价体系要充分发挥教师教学评价监督反馈职能,全面提高教学质量的同时确保教师了解专业课关键教学环节,继而实时调整改进教学方法和教学模式,达到提高教师教学水平,促进相关专业人才培养的目的。以健康管理专业为例,对基于教师角度的教学质量评价进行研究,并结合实际对其做相应分析和总结。

健康中国背景下高职医学院校健康管理专业课程设置研究——以漳州卫生职业学院为例

针对健康中国背景下健康管理课程设置改革的研究,结合我院健康管理专业课程体系建设的实际,对高职医学院校开发健康管理课程的目标确定、课程内容选择、实施方案设计等提出改进意见,为高职医学院校健康管理专业人才培养方案的修订提供参考意见,提高高职健康管理人才培养的质量,进一步为健康中国服务。

思政教育融入幼儿发展与健康管理专业标准研究

高等职业院校专业教学标准是学校制订人才培养方案,评价人才培养质量的依据。在幼儿发展与健康管理专业中,将思政教育融入专业标准,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,可以有效发挥标准在职业教育质量提升中的作用。

高职健康管理专业社会公益实践模式探索——以广东食品药品职业学院为例

大学生社会公益实践活动是高校人才培养的重要途径和有效载体。以"全人教育"理念为引领的健康管理专业将社会公益实践设置为必修课程,培养学生的社会责任感,通过专业引领社会公益实践。笔者从健康管理专业社会公益实践必要性入手,分析其设计理念与思路、性质与特点,探索其具体实施过程和评价体系,以期建立长效机制。

健康管理专业人才培养需求现况调查及分析

随着社会发展,国家和人民对健康的重视程度不断提高,这对健康管理人才提出新的要求。通过对无锡地区健康管理相关企事业单位调查,分析健康管理从业人员基本情况、岗位要求、职业素养等信息,促进高校健康管理人才培养模式改革,构建以社会需求为导向的人才培养模式,提升健康管理专业与健康产业契合度。

高职院校幼儿发展与健康管理专业课程设置探究

为了实现高职院校幼儿发展与健康管理专业学生人才培养目标,文章探究了该专业课程设置方面存在的问题及对策,具体对策为设置科学合理的课程体系、开展全学程式实训实践、理论与实践兼顾。

专科学校健康管理专业药理学教学的思考

健康管理专业是一门新兴专业,就业前景广阔,近年来,多数医学类专科学校均新增了该专业。药理学是健康管理专业的一门重要的专业基础课,全面掌握药物的药理作用、临床应用、不良反应等有利于专科学校健康管理专业学生毕业后从事个体、团体的健康管理工作。然而,医学类专科学生存在在校时间短、专业基础课课时少,课程多等现象,因此,教师如何在极其有限的课堂内提高专科健康管理专业学生药理学课程的教学效果、激发学生学习主动性,值得药理学教师不断思考。该文根据医学类专科生的实际情况,结合各章节的教学要求,阐述了以问题为基础的学习、基于课堂的学习、以案例为基础的学习等教学方法的运用及网络教学平台的优势,为提高专科学校健康管理专业药理学教学提供参考。

关于高职院校开设健康管理专业的可行性分析——以大理护理职业学院健康管理专业为例

随着健康管理行业的快速发展,社会对健康管理人才的需求日益增加。从我国健康管理政策与健康管理人才需求现状分析,以大理护理职业学院管理专业为例,对高职院校开设健康管理专业的可行性进行探讨。

基于岗位胜任力的SPOC教学模式在健康管理专业中的教学设计

健康管理学是现代医学的重要创新,正处于萌芽和高速发展阶段。对于专业人才的需求迅速增长,但尚未形成系统的培养模式。而岗位胜任力在现代医学教育中的运用愈发成熟,被认为是培养优秀医务工作者的教学标杆。另外,线上教学作为一种新教学方式,在疫情期间得到了长足的发展,逐渐成为一种常规的教学模式,利用线上与线下结合的混合教学模式可能更有助于岗位胜任力的培养。因此该文以岗位胜任力为教学目标,利用线上结合线下教学的混合教学模式就健康管理专业学生本科教学的学习模式及教学设计等方面做一探索。

基于现代学徒制的幼儿发展与健康管理专业人才培养模式

文章首先对现代学徒制进行了概述,然后论述了基于现代学徒制的幼儿发展与健康管理专业人才培养的重要意义,接着阐述了基于现代学徒制的幼儿发展与健康管理专业人才培养模式,最后说明了基于现代学徒制的幼儿发展与健康管理专业人才培养经验与启示。

高职院校幼儿发展与健康管理专业学生学习倦怠现状调查研究

现阶段,高职院校中部分学生存在学习倦怠的现象,这严重影响着学生知识与技能的习得和素养的提升。本调查研究以某高职院校幼儿发展与健康管理专业学生为研究对象,通过问卷调查法和统计分析法发现该专业学生的学习倦怠突出表现为低自我成就感。在调查分析的基础上,文章提出解决高职学生学习倦怠问题的相关路径。

幼儿园教师专业标准下幼儿发展与健康管理专业课程设置的探索

本文主要以幼儿园教师专业标准下幼儿发展与健康管理专业课程设置的探索为重点进行阐述,首先进行概念分析,其次介绍基于幼儿园教师专业标准,设置幼儿发展与健康管理专业课程的现状,最后从结合理论和实践,渗透道德价值观、关注特色化建设,训练学生标准化技能、形成标准化的知识体系,打好课程教学基础、完善课程设置方案,体现课程标准化、延伸专业实践空间,满足专业标准水平几个方面深入说明并探讨设置幼儿发展与健康管理专业课程的途径,旨意在为相关研究提供参考资料。