产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响分析

研究在产前门诊护理时对孕产妇健康认知行为依从性所造成的影响,希望能够更好的提高产妇的认知水平,帮助孕产妇更好的完成生产过程。方法 在我院2019年12月~2022年5月时间段,于我院门诊处接受定期孕检的孕产妇当中选择100例作为本次试验探究的研究对象,这100例产妇在随机分配后分成两组,且每组人数都为50例,我们将这两组孕产妇分别命名为对照组和观察组。其中对照组给予常规定期孕检形式进行检查,观察组则在对照组的基础之上施加产前门诊护理干预的手段,希望能够改善孕产妇的健康行为依从性。在一段时间的护理结束后,记录相关数据,比较两组孕产妇的健康认知行为依从性数据情况和分娩情况,以得出有效结论。结果 观察组产妇的产前健康认知行为依从性高于对照组,数据比较中P<0.05。观察组产妇当中发生巨大儿情况的产妇占2.00%,产妇的阴道分娩率和剖宫产率分别为90.00%和10.00%。对照组产妇当中,发生巨大儿情况的产妇则占16.00%,阴道分娩率和剖宫产率则分别为80.00%和20.00%。在这两组数据的比较当中,可见观察组的产妇情况更佳,数据比较间P<0.05。结论 在对孕检产妇进行产前门诊护理的过程中能够达到健康知识宣教的目的,可以显著提高孕检产妇的健康认知行为依从性。另外,在分娩结果上看,也更能保障产妇和婴儿的健康,所以产前门诊护理的方式在临床上具备着极强的应用价值。

开设产前护理门诊对提高孕产妇孕产期健康认知行为依从性的研究

[目的]探讨提高孕产妇孕产期健康认知行为依从性的健康教育模式。[方法]参加产前护理门诊的100例孕妇为观察组,采用小讲座、沙龙、技能培训、一对一咨询指导等多形式相结合的方法,并根据孕期各阶段特点予以系统、规范、连续性、适时、个体化的教育、咨询和指导。同期参加常规孕妇学校接受健康教育100例孕妇作为对照组。评估对比两组产前检查次数、孕期体重增加幅度等孕期依从性,临产心理准备、产程检查处置配合、缓解分娩疼痛技巧的应用、社会因素导致的剖宫产率等产时依从性,产褥期自我护理技巧、母乳喂养知识与技巧、新生儿护理技巧等依从性。[结果]观察组孕期、产时、产褥期依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]产前护理门诊是一种有效提高孕产妇孕期自我保健、促进产时、产褥期依从性,保证母婴健康的有效方法。

产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响分析

目的:就产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响进行分析和探讨。方法:选择2015年1月-2016年1月这期间所收治的100例孕产妇,将其随机分成实验组和对照组,每组50例。对照组患者采用常规的护理模式,而实验组患者则在对照组的基础上进行产前门诊护理。结果:实验组孕妇产检次数、孕期体重增幅、产程检查配合情况以及应用缓解分娩疼痛技巧情况都明显的优于对照组孕妇;实验组患者分娩情况相比较于对照组患者而言,更加的理想,并且实验组新生巨大儿发生率为2%,而对照组为14%(P<0.05)。结论:对孕产妇进行产前门诊护理能够在一定程度上提升自我保健意识,提高孕产妇健康认知行为依从性,使其分娩效果更加理想,值得推广应用。

孕产妇健康认知行为依从性的产前门诊护理影响研究

目的探讨孕产妇健康认知行为依从性的产前门诊护理影响。方法抽取120例在我院就诊的孕产妇,将其随机分为观察组和对照组,每组60例。观察组采取有针对的综合产前门诊护理;对照组行常规产前门诊护理。比较分析两组孕产妇产后行为依从性及分娩情况。结果观察组孕产妇的产前产后认知行为显著优于对照组(P<0.05),同时观察组孕产妇的分娩状况也比对照组更为理想,两组比较差异显著(P<0.05)。结论有针对的产前门诊护理可显著提高孕产妇的保健意识,是保证母婴健康的有效方法,对优生优育有十分重要的意义。

产前护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响分析

目的:分析产前护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响。方法:选择我社区2017年3月至2018年9月的100例孕产妇,随机分组,对照组给予一般护理,干预组进行了产前护理干预。比较两组满意占比;自然分娩知识认知、产检依从性;护理前后心理状态指标;不良分娩结局发生率。结果:干预组满意占比、心理状态指标、自然分娩知识认知、产检依从性、不良分娩结局发生率对比对照组有优势,P<0.05。结论:孕产妇实施产前护理干预可获得良好效果。

产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响

观察并分析对孕产妇应用产前门诊护理后,对其健康认知行为依从性产生的影响效果。方法:选取我院产科收治的孕产妇共102例,按入院顺序将其分为对照组(51例)与观察组(51例),分别应用常规护理与产前门诊护理。对两组孕产妇的健康认知行为依从性进行对比。结果:观察组中,产检次数≥8次、产程检查积极配合、孕期体重增幅正常、应用缓解分娩疼痛技巧的孕产妇所占比例显著高于对照组,数据对比P<0.05。结论:通过对孕产妇实施产前门诊护理,可有效提高其健康认知行为的依从性,积极改善妊娠结局。

健康认知行为护理在冠心病体检患者中的应用效果

目的探讨健康认知行为护理在冠心病体检患者中的应用效果。方法选取河南省胸科医院体检中心2021年3月至2022年3月接收的冠心病体检患者260例,根据体检时间的不同,将其分为参照组(2021年3月至2021年9月)和干预组(2021年10月至2022年3月),参照组130例实施常规健康宣教护理,干预组130例实施健康认知行为护理,于复查就诊时、干预4w后,对两组的健康信念、健康行为及自我效能等变化情况进行观察分析。结果体检时,两组的健康信念、健康行为、自我效能感等得分情况比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预4个月后,干预组的感知严重性、维护健康动机、感知到易感性、感知到障碍、感知到益处等健康信念得分高于参照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);与同期参照组相比,干预组的合理饮食、适量运动、规律作息、心理疏导、戒烟戒酒等健康行为明显增强,差异均有统计学意义(均P<0.05);干预组的一般自我效能、应对问题、完成自我管理、达成效果等情况增强明显,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对该院体检中心接收的冠心病患者实施健康认知行为护理,可增强患者疾病健康信念感,规范其健康行为,提高自我管理效能感。

产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响

目的:探讨产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响。方法:选取2017年6月~2018年6月本院孕产妇120例,随机分为对照组和观察组各60例。对照组实施常规护理,观察组实施产前门诊护理,对比两种方案实施效果。结果:观察组健康认知行为评分、依从性评分、满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响非常大,能提升孕产妇健康认知行为和依从性,提高满意度,值得应用。

产前教育对产妇健康认知行为及产后抑郁的影响

目的 探讨产前教育在产妇护理中的应用效果。方法按照随机抽样法抽取我院产科100例单胎初产妇分为观察组和对照组，对照组采用常规护理，观察组产前采用多元化的产前教育，比较两组产妇的护理效果。结果观察组的健康知识知晓率显著、分娩前主观选择阴道分娩的比例、实际阴道分娩率显著高于对照组（P〈0．05）。观察组的产后抑郁评分、泌乳始动时间、并发症显著少于对照组，护理满意度显著高于对照组（P〈0．05）。结论产前教育能满足产妇对围产期健康知识的需求，增加产妇的分娩知识，改善产后结局。

健康行为认知管理与早期功能训练对椎管狭窄术后患者机体功能康复的影响

目的探讨健康行为认知管理与早期功能训练对椎管狭窄术后患者功能康复的影响。方法选择2019年1月至2020年10月在我院手术的70例椎管狭窄患者,随机分为对照组和观察组各35例。对照组接受早期功能训练,观察组在此基础上采用健康行为认知管理。比较两组的掌握康复护理知识得分、健康行为评分及腰椎功能。结果术后3d、7 d,观察组的掌握康复护理知识得分高于对照组(P<0.05).术后3d、7 d,观察组的健康行为评分高于对照组(P<0.05).术后7d,观察组的ODI评分低于对照组(P<0.05)。结论健康行为认知管理与早期功能训练能促进椎管狭窄术后患者掌握术后康复护理知识,遵守健康护理行为,提高腰椎功能康复效果。

产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响研究

探讨产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响。方法:选取2020年6月-2021年6月我院门诊进行产前护理的孕产妇132例,随机分为对照组和研究组,对照组孕产妇给与常规护理进形干预,研究组孕产妇给与产前护理进行干预,对两组孕产妇健康认知度及评分及护理依从性进行比较。结果:研究组孕产妇健康认知度及评分均高于对照组(P<0.05);研究组孕产妇护理依从性高于对照组(P<0.05)。结论:对孕产妇实施产前门诊护理,可以有效提高孕产妇健康认知,强化其孕期的自我保健意识,同时也使孕产妇在护理期间可以更加积极主动的配合医护人员。

产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响探究

分析产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响。方法 选取200例孕产妇作为研究对象,对照组常规指导护理,研究组产前门诊护理。结果 产前健康认知行为、依从性、情绪、妊娠结局、产后认知行为方面,研究组高于对照组。结论 通过产前护理工作的有效开展,有利于孕妇自我护理意识以及健康认知行为依从性的合理提升,对母婴健康的合理保障具有积极价值,值得推广。

产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响分析

目的:分析产前门诊护理对孕产妇健康认知行为依从性的影响。方法:选取我院孕产妇86例(2016年3月至2018年10月),随机分为常规护理模式对照组(43例)与产前门诊护理的观察组(43例),观察孕产妇健康认知行为依从性及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组产妇健康认知行为依从性好,护理满意度高,P<0.05。结论:给予孕产妇产前门诊护理,有利于孕产妇健康认知行为依从性的提高,取得较好的满意度,值得借鉴。

以共同养育理论为基础的行为与认知健康教育对初产妇母乳喂养的影响

目的:探讨以共同养育理论为基础的行为与认知健康教育对初产妇母乳喂养的影响。方法:选取2018年2月1日~2021年2月28日收治的80例初产妇,根据倾向性评分分为对照组和实验组各40例,对照组实施常规健康指导,实验组实施以共同养育理论为基础的行为与认知健康教育;比较两组产妇对母乳喂养知识的掌握度,出院时、出院4周、出院6周出院后母乳喂养率,干预前后自我效能[采用母乳喂养自我效能自评量表(BSES-SF)]及共同养育质量[采用中文版简易共同养育量表(Brief-CRS)]。结果:实验组对母乳喂养知识掌握度高于对照组(P<0.01);实验组出院时、出院4周、出院6周母乳喂养率均高于对照组(P<0.01,P<0.05);干预后,实验组BSES-SF中内心维度、技能维度的分均高于对照组(P<0.01);干预后,两组Brief-CRS中相互支持、相互认可、冲突、相互伤害、家务分配得分及总分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:在初产妇母乳喂养中应用以共同养育理论为基础的行为与认知健康教育,可提高对母乳喂养相关知识点的认识,提升出院后母乳喂养率,提高自我效能水平,同时改善共同养育质量。

行为导向健康教育法结合信息-动机-行为技巧对卵巢癌根治术后患者健康认知及行为能力、自我感受负担的影响

目的探讨行为导向健康教育法结合信息-动机-行为技巧对卵巢癌根治术后患者健康认知及行为能力、自我感受负担的影响。方法选取80例卵巢癌根治术患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(40例,常规护理+行为导向健康教育法+信息-动机-行为技巧)和对照组(40例,常规护理)。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的疾病基础知识、化疗不良反应知识、不良反应防治措施知识评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的运动、心理安适、营养、健康责任评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的身体负担、情感负担、经济负担评分均低于对照组(P<0.05)。结论行为导向健康教育法结合信息-动机-行为技巧可提高卵巢癌根治术后患者的健康认知及行为能力,同时可减轻自我感受负担。

产前护理门诊干预对孕妇妊娠期认知行为、生活方式及分娩方式的影响

目的探讨产前护理门诊干预对孕妇妊娠期认知行为依从性的影响。方法选取160例孕妇,随机分为对照组和观察组各80例,对照组给予常规定期产检,观察组在定期产检的基础上接受综合性的产前护理门诊干预,比较2组孕妇妊娠期健康认知行为的知晓率和自然分娩率。结果观察组孕妇妊娠期营养及妊娠期分娩知识的知晓率分别为70(87.75%)、68(85%),而对照组孕妇妊娠期营养及妊娠期分娩知识的知晓率分别为46(57.5%)、43(53.75%),健康认知行为的知晓率观察组明显高于对照组;观察组自然分娩率为67(83.75%),对照组为48(60%),也较高于对照组。结论产前门诊护理干预可有效的增加孕妇对妊娠期健康知识的认识,树立健康观念,有利于孕产妇认知行为及生活方式的改善,且能帮助其选择最恰当的分娩方式,保护母婴的健康和安全。

某基层中医院住院患者的健康行为认知与管理

目的:探讨某基层中医院住院患者的健康行为认知情况,根据认知情况给予相应的管理,分析干预后的效果,以提高管理水平。方法:选取2019年2月-2022年2月医院甲乳外科的300例住院患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组150例。对照组采用常规管理,观察组采用相关管理措施提高患者的健康行为认知,实施前对两组患者的行为认知情况进行调查,实施后比较两组患者的健康行为评分和治疗依从性。结果:实施前,两组患者的早期症状识别、预防知识、突发事件处理等健康行为认知评分均较低,健康行为认知水平较差;实施后,观察组患者的健康行为评分明显高于对照组,治疗依从性优于对照组(P<0.05)。结论:基层中医院住院患者的健康行为认知水平较差,采用管理措施,有助于提高其健康行为认知水平,提高患者的治疗依从性。

以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用

目的:探讨以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2020年1月1日收治的80例老年高血压患者为研究对象,依照抽签法将其分为观察组和对照组各40例,对照组实施常规护理,观察组实施以健康教育为基础的综合延续性护理;比较两组不同时间血压情况及健康行为认知评分。结果:出院时和出院1、3个月,观察组舒张压和收缩压均低于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组健康行为认知各维度评分及总分均高于对照组(P<0.01)。结论:以健康教育为基础的综合延续性护理可帮助老年患者提高健康认知水平,控制血压。

以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用

目的探讨以健康教育为基础的综合延续性护理在老年高血压患者中的应用。方法随机选取2019年6月—2020年6月该院治疗的老年高血压患者98例。采用随机数表法将98例老年高血压患者随机分为两组,参比组老年高血压患者采用常规方式护理,观察组老年高血压患者采用以健康教育为基础的综合延续性护理。对比两组老年高血压患者护理后的血压水平、健康行为认知评分以及护理满意度。结果在对老年高血压患者进行护理后,观察组收缩压(122.60±5.10)mmHg、舒张压(89.00±4.00)mmHg和健康行为认知评分(92.18±2.57)分均优于参比组,差异有统计学意义(t=6.319、2.707、15.953,P<0.05);观察组老年高血压患者的护理满意度93.88%高于参比组,差异有统计学意义(χ^(2)=8.611,P=0.003)。结论在对老年高血压患者进行护理时,不同的护理方式产生的护理效果有所差异,采用以健康教育为基础的综合延续性护理能够改善患者的血压水平,增强患者健康行为认知,提高护理满意度。

医学院校大学生口腔健康状况与行为认知调查

目的:了解医学院校大学生口腔健康状况及行为认知,为开展大学生口腔健康教育提供科学依据。方法:对浙江省某医学院校进行网络问卷调查和分析。结果:医学院校大学生口腔健康状况行为认知水平有待改善,不同性别、户籍、专业数据比较差异显著(P<0.05)。结论:医学院校大学生口腔健康状况亟待改善,行为认知有待正确形成。因此,需要大学生自身、学校和相关部门共同努力,从行为认知层面给予干预,推动"互联网+"与实体课堂相结合的大学生口腔健康教育,促进大学生口腔健康水平提升。