高校健美课教学的体会

当今,健美运动在全世界上受到越来越多国家青年的爱好。特别是青年们向往着一副“健美的体型”。因此,对健美运动产生了浓厚的兴趣。虽然我国健美运动恢复仅四年,但却吸引着数以万计的青年男女。一股“健美热”的浪潮正从社会冲向学校,学生们在完成艰巨学习任务的同时,希望自己有一个强壮的体格和发达的肌肉。况且,健美课的教学对场地和器材设施要求不高,尤其是目前城市高校在场地紧缺的状况下。

形体、健美课教学培养学生审美意识初探

１形体、健美课教学中“美”的存在形式１．１美存在于教学组织管理之中：在形体课教学中，教学目标是否能达到，教学效果如何，在很大程度上取决于教学中的组织管理。教师科学的阐述能使学生举一反三；因材施教的教学手段能使水平参差不齐的学生同时看到自己的进步。在这...

布鲁姆目标分类理论下的高校健美操课对学生创新素养的影响研究

研究以布鲁姆目标分类理论下的高校健美操课对学生创新素养的影响为研究对象,通过实验法、文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法对比230名学生的《威廉斯创造力倾向测量表》、《创新意识、创新勇气、创新能力自测变化程度测量表》的数据结果,验证基于布鲁姆教育目标分类理论的高校健美操课对学生创新素养的影响的成效性。研究发现经过一学期教学实验干预,学生创造力倾向、创新意识、创新能力、创新勇气四个指标得到显著提高,基于布鲁姆目标分类理论的高校健美操课能够有效培养学生的创新素养,具有较好的成效性。

大学健美课的教学模式研究

运用文献和实验研究方法，根据健美操运动的特点、教学环境和对象的状况，构建了一套健美教学的复合式模式。实验结果表明：复合式教学模式比传统教学模式更适合于健美课的教学。

大学健美课的教学模式研究

运用文献和实验研究,根据健美操运动的特点、教学环境和对象的状况,构建了一套健美教学的复合式模式.实验结果表明:复合式教学模式比传统教学模式更适合于健美课的教学.

高校健美课的复合式教学模式

运用文献和实验研究 ,根据健美操运动的特点、教学环境和对象的状况 ,构建了一套健美教学的复合式模式。实验结果表明

健美操课教学改革探讨

对当代女大学生来说,如何保持健康的身体和健美的体形是她们最为关心的问题.鉴于此,我院为了适合大学生的需求,自1994年以来,开设了女生艺术体操和健美操专选课,深受女大学生的喜爱,并取得了良好的教学效果.为了更好地适应学院进行"三改"(教学内容、教学方法、教学手段),本文仅就健美操课改革的必要性,健美操课课程设置和课程内容的改革,健美操课考核方法的改革进行一些分析对比,以便今后更好地提高教学效果.

体育教育专业健美操课教学中运用激励策略的实验研究

研究体育教育专业健美操课学生学习活动的类型并进行激励策略实验研究发现,男、女学生都存在４种类型的学习活动:一般探索性学习、主动性学习、探究性学习、无定性学习;激励策略的运用能显著地提高教学质量,增强学生创编操能力和培养学生的独立学习能力。

主体性教学的实施对健美操课教学质量的正效应

采用文献资料、对比实验等方法，探索在普通高校健美操教学中实施主体性教学的策略，如主动参与、合作学习、体验成功与尊重差异等，结果表明关注学生主体发展，改进健美操专项课的教学方法对提高教学质量的正效应。

健美专项课教学与现代体育教育改革

现代体育教育改革的基本目标和要求主要体现在:健身体育方面,以提高学生身体、心理和社会适应能力的整体健康水平为目标;人才培养方面,以素质教育为主旋律,培养全面发展人才;生活体育方面,教会学生会消遣、会锻炼、会娱乐的终身体育观念、能力、习惯;竞技体育方面,培养大批优秀体育后备人才和相应的体育工作者.健美专项课教学是现代体育教育改革中出现的教学内容,它必须顺应改革的潮流,不断探索.

如何提高高校女子健美操课教学效果的探讨

健美搡是一项新兴的体育项目,目前已深入到高校的体育课堂,并深受广大女学生的喜爱。在健美操教学中,选用适合女生心理活动规律的方法是健美操教学最佳效果的关键。但目前高校的健美操教学还存在许多问题,针对高校女学生的特点,结合近年来的教学实践,本文对如何提高高校女大学生健美操的教学效果进行初步探讨。

高校女生实施健美操主项课教学的实验研究

针对高校女生体育教学中的心理特征,对其实施健美操主项课教学。研究证明,健美操主项课教学对激发女大学生的体育兴趣,培养其终身体育锻炼能力起到积极促进作用。

师专形体健美操课教学初探

现代健美操是一项新兴的体育项目,是继六十年代兴起的大众慢跑为中心的有氧锻炼的延伸和发展,也是单调慢跑的对立物。八十年代已风靡全世界,也在我国普及。健美操是一种特殊形态的文化。它熔自由体操、艺术体操、迪斯科舞于一炉,而炼就的却是与它们迥然有异的一种快节奏、大强度、大幅度由音乐伴奏完成的徒手体操。

谈我校学生健美操课教学

目前,健美操课已成为全国一部分大专院校主要的教学课构容之一。当代女大学生不仅想有一个健康的身体,而且更想通过体育课学到更美、技能和协调性更高、难度较大的动作技能,并要有一定的自娱性,健美操课的出现从形式上满足了这些女大学生的要求。

高职院健美教学如何改善女生瘦弱体型的探讨

一、前言近年来,随着我国《全民健身计划》纲要的实施,健美运动也得到了进一步发展。我国许多普通高校相继开设了女生健美教学课程,健美运动正以其独特的魅力和功效,受到广大学生的青睐。健美操练习不仅能使肌肉发达、增强体质。

如何培养大学生对健美操课的兴趣

兴趣是最好的导师,是一种内在的动力,在健美操课教学中, 教师通过对学生进行美育、以及营造良好的课堂气氛等教学手段,来激发学生的学习兴趣,这样使学生在自学、自编、自练的过程中创新意识、进取精神得到培养,从而有利于终身体育思想的树立。

健美操课分析与评价方法初探

体育课的分析与评价是提高体育教学质量的关键因素之一。本文对健美操课分析与评价的重点、方法和注意事项进行了初步的探讨,提出建议,为该课的分析与评价提供一定的参考依据,以此促进提高教学质量。

泰勒目标模式在艺术类高校健美操课教学中的应用研究

艺术类院校学生具有很强的艺术分析能力,健美操教学主要是激发学生的专业艺术思维,通过运动的方式表现出来。紧紧围绕教学目标制定教学内容、教学方法、教学评价,并且通过有效的教学形式,实现制定的体育教学目标,同时为提高艺术类高校体育教学提供理论依据。