小学体育“健育课堂”的建构与实施路径

文章探索贯彻《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》精神,落实“立德树人”根本任务,实现“四位一体”目标达成新路径。以小学体育课堂深度学习为基点,从“低阶”和“高阶”思维出发,通过“趣、动、量、变”教学活动预设,用“说、看、练、用”来评价教学效果,助推“健、体、育、德”教学育人目标达成,建构有利于促进小学生形成体育学科“关键能力和必备品格”的有效教学模式。

健康素质、体育和健育

十六大已把“促进人的全面发展”列入全面建设小康社会的奋斗目标 ,并把提高全民族健康素质 ,形成全民健身和医疗卫生体系定为实现这个奋斗目标的基本措施 ,这同我们的体育工作和学校体育教育有着极其紧密的联系 ,对我们提出了发展要有新思路、改革要有新突破的创新前进的要求。为了深入领会十六大精神 ,本文对“健康素质”作了初步解读 ,并提出了一些粗浅的想法 ,供参考。

构建中小学“以健育美”课程，培养阳光少年

体育教育作为中小学生成长的重要内容,以现阶段中小学教学情况为基础,结合近年来体育教学特点,明确新课改对中小学教育提出的全新要求,深层探索如何通过构建中小学"以健育美"课堂培育阳光少年,并提出有效的教学措施,以此引导中小学生全面发展.

陶行知思想与“健育”的审美诉求

我校几年来着力构建“健康教育”特色校园文化。“健育”不只是一种德育行为，而是蕴含丰富的审美诉求，构成“健育”体系的几个部分也都具有审美诉求，这些，可以在陶行知思想里找到理论依据。只有充分认识“健育”的审美诉求，“健育”才具趣味性、情感性、人文性、超越性、唯美性，促进“健育”文化向深层次发展。

“健育体育”教学主张内涵与实施策略

运用文献资料法、归纳分析法等研究方法,结合体育理论研究与实践经验,立足小学体育与健康课程,以课堂教学为基点,提出从低阶和高阶两种教学思维出发,通过“趣、动、量、变”进行活动创设,助推“健、悟、育、德”育人目标达成,构建有利于小学生形成体育学科关键能力和必备品格的有效教学模式。

糖尿病患者健康教育模式及效果评价

本文的目的是为了探讨糖尿病(DM)患者健康教育的最佳模式,通过自行设计的调查表,将78例DM患者随机分成两组,一组是对照组,用传统的方式进行健康教育,另一组是观察组,采用健康教育单进行健康教育,通过接受教育后的效果比较和达标率比较,观察组明显优于对照组.说明采用健康教育单的方式进行健康教育是一种行之有效的方式.

健康教育对中青年男性高脂血症的影响

目的探讨开展健康教育对中青年男性高脂血症的干预效果。方法选择机关干部体检中发现高脂血症的50例中青年男性患者作为研究对象,对其进行1年健康教育,比较开展健康教育前后患者的血脂水平、对高脂血症相关知识的知晓率、生活方式的改变情况、自我管理能力变化等。结果开展健康教育后,患者的高脂饮食、高盐饮食、夜餐、酗酒人数明显少于开展健康教育前,差异有统计学意义(P<0.01);运动锻炼人数明显多于开展健康教育前,差异有统计学意义(P<0.01)。开展健康教育后,调查对象对卫生知识情况、自我保健能力、疾病预防治疗的知晓率得优者明显多于开展健康教育前,得良和得差者明显少于开展健康教育前,差异有统计学意义(P<0.01)。开展健康教育后,患者的空腹血清三酰甘油(TG)、胆固醇(TC)、低密度脂蛋白(LDL-C)均明显低于健康教育前,差异有统计学意义(P<0.01)。结论开展健康教育能有效控制高脂血症的发病率、改变患者的不良生活方式、提高中青年高脂血症患者的自我管理能力。

日粮添加“育生健”对提高母猪生产性能的作用

为探讨“育生健”对母猪生产性能及其经济效益的影响 ,试验选用 80头怀孕 1 0 0天左右的长大二元初产母猪 ,随机分成 2组 (试验组、对照组 )。各组母猪基础日粮和乳猪教槽饲料均相同。结果表明在日粮中按 0 1 %比例添加“育生健”的试验组 ,其产活仔数、断奶仔猪成活率、哺乳仔猪平均日增重分别比对照组提高 8 57%、2 91 %和 2 93 % :而母猪产死胎数 ,试验组对照组降低了 37 5 %。在日粮中添加 0 1 %的“育生健” ,虽然试验组的基础日粮成本比对照组提高 2 .37% ,但提供断奶仔猪数比对照组多 41头 ,其产值比对照组提高 1 1 68%。

急性冠脉综合征患者的健康需求现状调查及分析

目的了解急性冠脉综合征患者对健康教育知识的需求情况,为制定有效的讲座内容和护理措施提供指导性的科学依据。方法选取本科室2019年1月—10月诊断为急性冠脉综合征的112例患者为调查对象,采用自编问卷星进行调查,运用描述分析方法和SPSS 21.0统计学软件对调查结果进行分析。结果结果发现,患者对饮食的品种(77.68%)、急性发作时的自救(71.43%)和疾病预后(69.64%)、活动方式(69.64%)的知识需求占了前3位;在需求形式选择中,排在前列的为文字资料(58.93%)和医务人员讲解(55.36%);排在首位的延续护理模式为微信公众号(70.54%)。结论根据患者对健康教育的需求制定有目的的教育内容和干预方案,能提高患者行为的积极性,使其主动实施健康行为,做到真正的知信行统一。

闭经治验一则

吴某，女，18岁。主诉停经6个月，无腹痛。初潮年龄13岁。末次月经2017年4月16日。曾间断服用黄体酮胶囊治疗，未效。2017年10月31日初诊：形丰，面色少华，倦怠乏力，舌质淡红、苔薄白，脉沉细。诊断为闭经。证属肾气不足，脾胃亏虚。滋肾健脾育经汤加减：肉苁蓉、川芎、玫瑰花各6g，熟地黄、麸白术、甘松、炒赤芍、炒白芍、醋香附、月季花各10g，砂仁3g，当归、厚朴各12g，桃仁、红花各5g，益母草、路路通、菟丝子、桑寄生各15g，小茴香3g。7剂。11月7日二诊：诉头晕乏力，守原方，去桃仁、麸白术，加丹参15g，党参8g。7剂。11月14日三诊：月经未转，上方去路路通、麸白芍、玫瑰花，加梅花、桃仁各5g，鸡血藤15g。

颜德馨治疗臌胀经验

臌胀以腹部胀大如鼓而命名,是中医所称“风、痨、鼓、膈”四大疑难重症之一。颜师运用《金匮》学说治疗此病,颇有心得,介绍如下。知肝传脾崇土制木颜师说:“崇土制木,调中健脾,不仅为治疗臌胀之大法,也可防治肝病之复发,乃取其相生相侮之义,临床多有验证。