在健身气功教学中培养学生的审美感受力

本文从审美感受力的感知结构,如审美感觉力、审美想象力、审美领悟力,分别阐释与健身气功教学的内在联系。认为健身气功教学对审美感受力有价值,有利于培养和提高审美感受力,促进美感的形成;形成健身气功教学中审美感受力的三个层次——悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神。

高校健身气功教学中“三调”的合理运用研究

本文采用文献资料法,并结合教学实践,在提出"三调"的基本理论及其重要性的前提下,提出在教学中如何合理运用"三调",旨在增强健身气功的教学效果,提高健身气功的教学质量,为普通高校健身气功教学改革提供参考。

论健身气功教学与美育

美育是素质教育的基础,它在人生中(尤其学生时代),对树立正确的人生观、价值观、审美观有十分重要的作用。美育的实施手段有不同的审美媒介,运用健身气功教学这个媒介能起到美化人生的作用,因为它与美育有着内在的联系。美育的特征、目标在健身气功教学中表现得淋漓尽致,且具有一致性;健身气功教学中的涵养道德、审美活动、直觉感悟、情感性则是实施美育的具体媒介。

探究高校健身气功教学中三调的合理运用

高校开设健身气功教学,不仅能够对学生的终身体育意识进行培养,提高学生的自身素质,而且还能对全民健身相关工作的有效开展具有指导作用。本文主要三调的基本理论进行分析,并提出在气功教学中对三调的合理运用措施,从而使健身气功的实际教学效果得以有效提高。

念动练习法在健身气功教学中的应用研究

健身气功是融合形体美、神韵美、意境美、艺术美于一体的追求人体健康的传统体育项目,在教学过程中要求学生记忆其技术动作。现通过查阅有关文献资料,对念动练习在健身气功教学中的应用做进一步分析,通过分析得出:健身气功教学中运用念动练习法可有助于技术动作的学习与掌握,同时能够激发学生学习热情、兴趣,在健身气功教学中运用念动练习对提高教学质量有着重要意义。

微信公众号在高校健身气功教学中的实践应用

研究高校传统健身气功教学的局限性,提出利用微信公众号辅助健身气功教学的方法,分析其优势所在;设计、建设、运营'吴老师健身气功微课'并且投入具体健身气功教学实践,结果表明:此方法能提高学生运动参与热情、提高学生考试成绩。建议广大健身气功教学工作者与时俱进,换转观念;利用互联网产品、科技进步成果改善教学方法;高校投入人力、财力加强建设体育教学平台,体育教学部门做好公众号建设的团队协作等。

将健身气功·八段锦引进高校体育教学中的研究

通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对健身气功·八段锦在高校教学实践现状进行研究，充分论述了健身气功·八段锦在社会适应能力、运动技能提高、身心健康等方面对大学生的影响，并结合教学实践，由浅入深地将健身气功·八段锦引入高校体育课，最终使学生更好地掌握健身气功·八段锦的健身机理和运动方法，成为他们学习生活的一部分。