安阳市中小学开设形体健身类课程教学的影响因素分析

采用文献法、调查法、统计分析法等研究方法,对安阳市四个区的32所中小学的体育教师和学生共计369人,就安阳市中小学开展形体健身类课程教学,在教学保障方面、学生方面、教师方面和形体健身类课程自身等4个方面的影响因素进行了深入的调查研究与分析,通过研究,以期为中小学的体育教学改革和形体健身类课程顺利开展提供一些参考。

高职时尚健身类课程对接健身市场的研究

本项目研究主要针对健身市场的需求,以就业为导向,大胆改革创新,重新建立一种以培养职业技能为目标的时尚健身类课程,改变原有课程体系不能满足学生对职业能力需求的现状,为学生开拓一条本专业以外的特长就业途径,使高职院校能培养出更多的特色人才去适应和服务社会。

“课程思政”融入时尚健身类课程教学的研究

调查发现,时尚健身类课程的“课程思政”规划与设计相对单一,而且实践探索方面需要改进。时尚健身类课程师生对“课程思政”建设仍有模糊认识,时尚健身类课程的学生追求个性化。所以,教师应当不断提高“课程思政”的育人能力,针对学生的优缺点,从时尚健身类课程的特点出发,挖掘“课程思政”的元素,发挥学生特有的优势,弥补他们的不足,同时教师也要提高“课程思政”的教学艺术,增强“课程思政”的育人效果。紧密结合专业特点,深挖思政元素,抓好“课程思政”这个提升建设质量的关键环节。

家长因素对幼儿参与健身类课程的影响

以上海市28所幼儿园的204名幼儿为研究对象,从家长的视角探寻影响幼儿参与健身类课程的因素,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法对影响幼儿参与健身类课程的家长因素进行研究,寻求促进幼儿参与健身类课程的方法与措施,为帮助更多的幼儿运动起来,不再依赖电脑、电视和电子游戏等,从而为促使幼儿更加健康的发展奠定一定的理论基础。结果表明:(1)父母的健身经历及父亲受教育的程度能较显著地影响幼儿喜欢运动的程度。(2)父母对幼儿参与运动的消极观念会严重地影响幼儿参与运动的积极性。(3)母亲参与健身的经历对幼儿参加健身类课程的意向具有较显著性的影响,有健身经历的母亲越会让幼儿参与健身类课程。(4)父母受教育的程度对幼儿参加健身类课程的意向具有较显著的影响,父母的学历越高,幼儿参加健身类课程的意向越明显。

对大学女生体育课以“形体健身类”课程为主要内容的实验研究

通过对女生体育学习兴趣的调查,采用以健美操、艺术体操、体育舞蹈作为体育课的主要内容,即在女生体育课中实施"形体健身类课程"的教学方案,并经过两年的实验测试,对其形态指标、生理指标、心理健康特征进行问卷调查和分析。结果证明,实施"形体健身类课程"的方案对大学女生形体健美、身心健康以及艺术修养的提高能起到积极的作用。

河北省普通高校体育舞蹈类课程推广的可行性研究

本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等对河北省普通高校体育舞蹈类课程的现状进行了调查并加以分析,找出了其存在的问题,同时提出了合理建议,为促进河北省普通高校体育健身舞蹈类课程的发展提供可借鉴的依据。