江苏高校大学生运动健身素养的调查与研究

运动健身素养是大学生参与运动健身的核心动力,健身素养的高低将直接导致大学生参与运动健身的效果。该文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计以等方法,对江苏省的10所高校1 500名大学生的健身行动进行调查研究,最终结果显示江苏高校大学生运动健身参与热情较高,对健身知识了解较好,健身参与渠道以俱乐部社团为主,健身形式多样化,健身防护水平不高等状况。提出高校相关部门应加大关注学生健身行为的力度,积极引导以及科学指导教育等建议。

健康促进与教育视角:医疗卫生后备人才科学健身素养培养路径研究

为了了解在职医疗卫生人员、规培与实习医疗卫生人员以及在职医学生科学健身基本知识的储备、获得途径以及主要影响因素,运用问卷调查法、访谈法以及统计学方法进行研究。结果显示,三类人员科学健身基本知识认知度较低、获得途径相对单一、影响三类人员科学健身基本知识储备的首要因素各不相同,因此,分别提出三类群体科学健身素养培养路径。在职医疗卫生人员培养路径:提高认知度,强化角色担当;加强协作,发挥体医融合优势;线下线上结合,创造多元培养路径。实习与规培人员培养路径:加强重要性认知,培养角色意识;定期强制培训,夯实角色担当能力;拓宽思路,探寻多渠道获得途径。在校医学生培养路径:结合专业特征,开设“体医融合”选修课程;改革体育课教学,强化健身健康内容。

不同群体城市居民运动健身素养的调查研究

运动健身素养的高低将直接影响到人们参与运动健身的行为,同时也是政府部门制定和评价群众参与运动健身情况的重要依据。该文采用文献资料法、问卷调查和数理统计等方法,对连云港市4类群体共320名城市居民的健身行为和素养进行研究,结果表明这几类人群健身素养较低,具体表现为运动健身知识掌握不够全面,健身技能单调,健身防护水平较低等情况,提出加大宣传力度,政府参与监测,加强科学的健身指导等建议。

城市居民运动健身素养的调查研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对江苏省6个城市的2 100名城市居民的健身行为和素养进行研究。结果发现,城市居民运动健身知识掌握不全面、健身技能单调、健身防护水平较低,并依此提出应加大宣传力度、政府参与监测、加强科学健身指导等建议。

后疫情背景下大众运动健身素养调查报告

为了调查大众在疫情后期运动健身素养的高低。通过运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对我国大众运动健身素养进行调查分析。结果显示:我国大众运动健身素养整体偏低;区域城乡差距不够明显;收入水平、职业、性别是影响运动健身素养高低的重要因素。为此提出现阶段要加大宣传力度,营造良好的健身氛围;增加健身指导员的数量,完善培训机制;加强政府的监督监管;进一步完善农村地区健身基础设施等措施。

高校教职员工科学健身素养探析

当前社会的快节奏、人们的生活空间缩小以及健身量与强度的匮乏等因素,导致高校教职员工亚健康状况增多,身体健康水平逐步下滑。本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对东北大学教职员工在健身理念、健身态度、健身行为、健身阻碍因素4个维度进行调查。结果发现,健身理念、健身行为和健身态度存在"两头高,中间低"的畸形形态,健身行为上存在着"高知低行"的明显特征,健身阻碍因素多样化。建议工会或院系体育部门协同合作,加强科学健身的宣传教育和针对性指导,制订合理健身计划,有效促进教职员工的身心健康。

我国青少年科学健身素养存在的问题及对策

青少年是我国社会发展和国家建设的主要力量,也是承载着实现我国中国梦的重任。青少年体质健康的逐年下降,已引起我国政府和国家领导人的重视,并制定了多项政策促进我国青少年健康。科学健身素养对于促进我国青少年身体健康具有深远的意义。通过分析我国青少年科学健身素养存在的问题,探索解决对策,对于提升我国青少年科学健身素养献计献策,以达到全面提高我国青少年身体素质的目标。

女大学生科学健身素养的培植与路径的应然建构

女大学生群体的全面健康发展承载着民族发展的希望,研究采用半结构式访谈法、问卷调查法等,对现阶段女大学生科学健身素养的状况和存在的问题进行梳理,指出从科学健身理念进行重塑、对科学健身行为进行指导、督促养成科学健身习惯三个方面进行培植,并最终对女大学生科学健身路径的准备阶段、实施阶段和评估阶段进行了建构。

体医融合背景下领导干部科学健身素养提升策略——基于中共北京市委党校学员的调查

为了解领导干部的身体健康状况,引导领导干部科学健身,基于体医融合理念,分别从科学健身知识、态度、行为和技能四个维度设计问卷,对中共北京市委党校学员展开调查,分析领导干部科学健身素养的现状和特征。研究发现:不同性别、不同健康水平领导干部的科学健身素养具有明显差异;领导干部的科学健身知识、态度、行为和技能四个二级维度之间存在显著性相关;领导干部的科学健身知识、态度和技能对科学健身行为均有显著性影响。党校在干部教育培训中开设健康讲座、研发专属课程、设计活动和比赛,有益于提升领导干部的科学健身素养。

基于体医融合思想的成年人科学健身素养评价量表的编制及信效度检验

目的基于体医融合思想编制成年人科学健身素养评价量表,并对所编制量表进行信、效度检验,为评价成年人科学健身素养提供测评工具。方法以课题组前期构建的体医融合背景下成年人科学健身素养指标体系为基础,将三级指标转化为量表的具体条目,通过专家咨询评价量表内容效度和小样本预实验进行量表的语言调试;采用便利抽样法选取18~59岁成年人进行问卷调查,将回收的581份有效问卷分为2个部分,其中300份样本用于条目筛选,281份样本用于信效度检验。结果经专家评定、条目筛选,最终确定了基于体医融合思想的成年人科学健身素养评价量表包含科学健身知识、科学健身态度、科学健身行为与技能3个维度,共53个条目。内容效度指数S-CVI/Ave为0.981,I-CVI为0.833~1.000;通过探索性因子分析,提取3个公因子,累积方差贡献率为52.26%;通过验证性因子分析,提示模型与数据拟合良好(χ^(2)/df=2.054,RMSEA=0.061,SRMR=0.049,IFI=0.882,TLI=0.876,CFI=0.881),支持三因子模型;总量表Cronbach'sα系数为0.964,2周后总量表的重测信度为0.871。结论本研究中编制的基于体医融合思想的成年人科学健身素养评价量表具有良好的信度和效度,可用于评价成年人科学健身素养水平。

身体素养与国内相关概念内涵辨析

身体素养是为应对当今人类社会静坐少动生活方式引起的全球健康危机而提出的新概念,强调以人为本,注重个体参与身体活动过程中的情感体验,将身体活动融入人类全生命周期的生活中,受到体育等研究领域的重点关注。随着新概念的引入,国内出现了体育素养、体育核心素养、体育学科素养、健身素养等10个相关概念,造成了概念混淆和争论现象,影响研究和实践操作人员对概念的理解和使用。通过梳理各概念产生的背景和内涵,发现身体素养与国内相关概念内涵存在不同,部分概念包含于身体素养,可以进行概念整合,以减少学术界和实践应用领域的混用现象。辨析身体素养与其他相关概念的内涵,将有利于开展身体素养相关研究,发挥其在我国体育改革、体育强国建设及健康中国建设中的重要作用,也有利于其他概念在我国体育学科、课程改革和全民健身中发挥各自的作用。

城市居民科学健身基本素养调查分析

本研究运用问卷调查、文献资料、数理统计等研究方法,对某地区居民科学健身基本素养进行调查分析,获取不同人群健身行为习惯、健身需求、健身认知等特征,对研究对象进行为期16周的科学健身培训、指导、跟踪与激励,通过重复问卷调查,掌握居民的科学健身知识知晓率提高程度、体育人口增加率等.初步探索和确立城市居民科学健身基本素养标准,寻求改善和提高居民科学健身基本素养的最优化路径.

后疫情时代大学生科学健身素养与身体素质的相关性研究

采用调查法和测试法等方法,对3所普通高校280名大学生科学健身素养与身体素质的相关性进行研究。结果表明:大学生科学健身素养各维度与身体素质呈显著正相关性。具备良好的科学健身素养,促使大学生主动参与、积极健身,提高其心肺耐力水平,为提升大学生身体素质提供新思路的同时,也有助于我国当前的疫情防控。

健康促进提升上海市民健身素养

本文针对当前上海市全民健身发展中存在的"科学健身指导不足"的短板,采取逻辑推理、归纳演绎、文献资料等方法,进行原因分析,介绍了市体育行政部门针对此不足而采取的若干措施,并阐释了主要成效与不足。提出了在未来发展中,以掌握健身知识、推广健身方法、普及科学健身理念为核心的"提升市民健身素养工程"将作为公共体育服务的重要内容,得到政府相关部门的重视。

中学生科学健身素养调查问卷的编制及检验

本研究基于已有研究成果编制中学生科学健身素养调查问卷,并对其进行检验。检验结果显示,该问卷具有较高的信度和效度,可用于中学生科学健身素养水平的调查。研究建议,后续研究要跟进青少年科学健身相关研究并拓宽领域知识,以更新项目,使问卷具有更广泛的适用性。

中国20~59岁成年人群科学健身素养现状及影响因素

目的分析中国20~59岁成年人科学健身素养(scientific fitness literacy,SFL)现状及其影响因素。方法以2020年1月1日至2020年3月31日进行的2020年全民健身活动状况调查中的63338名20~59岁成年人为研究对象,并将其分为20~29岁、30~39岁、40~49岁和50~59岁4个年龄组,通过SPSS 29.0进行数据分析,运用非参数检验进行年龄、性别和城乡的比较分析,运用多元回归模型寻找SFL的影响因素。结果中国20~59岁成年人科学健身素养得分为53.40(41.67,63.73)分,认知、态度、能力与技能、行为与习惯子层面得分分别为86.11(72.22,100.00)分、62.96(50.62,75.31)分、27.78(11.11,44.44)分和33.33(11.11,55.56)分。SFL及4个子层面男性得分均高于女性,城镇成年人得分高于乡村成年人(均P<0.01)。多元回归结果分析显示,经常到健身场所锻炼(20~29岁:β=0.321,t=5.940,P<0.01;30~39岁:β=0.187,t=2.937,P<0.01;40~49岁:β=0.230,t=3.988,P<0.01和50~59岁:β=0.415,t=5.671,P<0.01)是中国成年人SFL共同的影响因素,20~29岁和30~39岁年龄组动机、周围人评价、锻炼所带来的体验和锻炼的便利性和氛围是主要影响因素(均P<0.05),而健身场所舒适性、便利性、安全性和健身政策的支持是40~59岁成年人主要的影响因素(均P<0.05)。结论中国20~59岁成年人SFL的认知得分较高,但SFL总体得分较低。周围人评价、锻炼所带来的体验、健身场所舒适性、便利性、安全性和健身政策支持是SFL的影响因素。

科学健身素养体系的建立

全民健身在中国经历了二十多年的发展,从"纲要"到"国家战略"。作为实现健康中国的重要支撑,中华民族伟大复兴的重要保障,全民健身应该跟上时代发展的步伐,把握新时期全民健身的特点,不断开拓新境界、发展新成果。科学健身素养体系是结合国内外全民健身领域研究、实践的最新成果与中国国情提出,该体系包括科学健身知识、科学健身态度、科学健身行为与习惯、科学健身能力与技能四个维度。本文旨在厘清科学健身素养的哲学基础、含义、具体的构成要素及最终目标,也为全民健身政策制定、实施与结果的评估和监督、国家间的比较等实践提供参考。

北京市人民政府关于印发《北京市全民健身实施计划(2016—2020年)》的通知

京政发[2016]61号各区人民政府,市政府各委、办、局,各市属机构:现将《北京市全民健身实施计划(2016-2020年)》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。2016年12月23日北京市全民健身实施计划(2016-2020年)全民健康是国家综合实力的重要体现,是经济社会发展进步的重要标志。全民健身是实现全民健康的重要途径和手段,是人民群众增强体质、健康生活的基础和保障。