七年级《武术:健身长拳1-4动》教学设计

一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》作为总体思路,践行“健康第一”的指导思想,以“立德树人”为宗旨,以培养核心素养为目标,实现课堂的主体性、实效性、发展性和创造性。以“运动项目的学练”为理念,以“教会、勤练、常赛”为主要手段,采用“以赛促练、以赛促评”的教学方法,全面锻炼学生身体,促进学生身体健康发展。

“健身长拳”的攻防技法教学探析

“健身长拳”蕴含了丰富的攻防技击方法,本文对其中八式动作的防技法含义、要点及教学组织进行了立体化的诠释,并提出不可忽视武德教育、不可缺失情境教学、举足轻重分组合作学习、不可小觑器材辅助练习、不遗余力反复练习的教学建议。

基于SOLO分类理论的初中健身长拳评价探索

通过对SOLO分类理论内容进行分析,将学生划分为5个等级,即前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次、抽象拓展层次,并对初中健身长拳进行评价与探索,同时提出初中健身长拳存在的问题与对应的解决方案,以帮助教师制定科学、完善的教学方案,使学生清楚认识自身思维水平和思维方式中存在的问题,进而改正自身缺点、提高身体素质、扩展知识面。