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健雅文化引领学校发展探究
1
作者
吴绪柱
《西部素质教育》
2022年第17期132-134,共3页
文章首先对健雅文化的概念进行了界定,然后阐述了健雅文化引领学校发展的理论基础,最后提出了健雅文化引领学校发展的实施路径,包括一体规划,构建健雅文化体系;两翼齐驱,丰富健雅文化载体;五措并举,加强健雅文化建设三个方面。
关键词
健雅文化
学校发展
素质教育
下载PDF
职称材料
融入文化资源,提升核心素养--基于学校"健雅"文化探索智慧育人
2
作者
张海珊
《教育界(综合教育)》
2019年第1期127-128,共2页
文章论述了作者所在学校是武术传统项目学校、五人飞艇非遗文化传承基地,学校以文化引领方向,以特色提升品质,将"健雅"文化融入德育工作,构建高雅环境,营造育人氛围,创设慧雅活动,提升德育内涵,努力探索德育工作方式,智慧育德...
文章论述了作者所在学校是武术传统项目学校、五人飞艇非遗文化传承基地,学校以文化引领方向,以特色提升品质,将"健雅"文化融入德育工作,构建高雅环境,营造育人氛围,创设慧雅活动,提升德育内涵,努力探索德育工作方式,智慧育德,提升学生道德核心素养。
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关键词
健雅文化
慧雅活动
道德素养
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职称材料
题名
健雅文化引领学校发展探究
1
作者
吴绪柱
机构
山东省泰安市东平县第二实验小学
出处
《西部素质教育》
2022年第17期132-134,共3页
基金
2018年度山东省教育教学研究重点课题“健雅文化引领学校发展研究”(批准号:2018JXZ1072)。
文摘
文章首先对健雅文化的概念进行了界定,然后阐述了健雅文化引领学校发展的理论基础,最后提出了健雅文化引领学校发展的实施路径,包括一体规划,构建健雅文化体系;两翼齐驱,丰富健雅文化载体;五措并举,加强健雅文化建设三个方面。
关键词
健雅文化
学校发展
素质教育
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
融入文化资源,提升核心素养--基于学校"健雅"文化探索智慧育人
2
作者
张海珊
机构
广东省中山市东凤镇永益小学
出处
《教育界(综合教育)》
2019年第1期127-128,共2页
文摘
文章论述了作者所在学校是武术传统项目学校、五人飞艇非遗文化传承基地,学校以文化引领方向,以特色提升品质,将"健雅"文化融入德育工作,构建高雅环境,营造育人氛围,创设慧雅活动,提升德育内涵,努力探索德育工作方式,智慧育德,提升学生道德核心素养。
关键词
健雅文化
慧雅活动
道德素养
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
健雅文化引领学校发展探究
吴绪柱
《西部素质教育》
2022
0
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职称材料
2
融入文化资源,提升核心素养--基于学校"健雅"文化探索智慧育人
张海珊
《教育界(综合教育)》
2019
0
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