偶像教育与青少年价值观的塑造

偶像教育作为青少年偶像崇拜的特殊教育方式,也是青少年价值观教育的有效方式。但目前对青少年偶像崇拜的研究还不够深入,一些学校、家庭也缺乏对青少年偶像崇拜教育的重视。因此,正确引导青少年的偶像崇拜行为,帮助其塑造正确的价值观,不仅仅是教师和家长的任务,也是全社会共同的责任。提出并阐述了对青少年偶像崇拜进行教育引导的一些对策与措施,研究具有重要的理论价值和积极的现实意义。

偶像教育:教育理论的新概念

偶像教育：教育理论的新概念薛晓阳偶像崇拜，是当前青少年成长过程中出现的新问题，研究青少年偶像崇拜行为及其教育策略是德育理论研究的新内容。一、青少年偶像崇拜及其教育干预青少年偶像崇拜现象虽然不像许多人所夸张的那样已具有相当的普遍性，但诸如崇拜明星、伟人...

青少年偶像教育的解读及思考

简述了当前青少年偶像崇拜的多样化、善变性、表象化特征,分析了青少年偶像教育面临的不可控及偶像市场浮躁等问题,就加强青少年偶像教育引导提出了构建积极健康的社会环境、营造宽松开放的生活环境的建议。

全媒体时代偶像教育的作用

全媒体时代的到来,网络追星已成主流,学生对偶像的崇拜更加多样化。偶像教育能引领大学生身心健康发展。厘清积极偶像崇拜与粉丝文化的内涵,明确两者之间的耦合关系,营造良好的粉丝文化氛围,就必须以偶像教育为手段,打破时空局限,注重发挥榜样引领作用,促使大学生树立正确价值观,从而为大学生塑造正确偶像观提供明确方向和动力支撑。

“偶像-榜样”教育的德性心理分析

榜样教育一直以来就是我国学校德育工作系统的重要组成部分“。偶像-榜样”教育从个体德性心理的内部机制出发,对青少年的道德品质发展具有积极的心理效应和促进作用。榜样教育应客观看待偶像、榜样的异同,因势利导,以丰富、生动的“偶像-榜样”教育推进青少年德育工作的开展。

论偶像—榜样教育

偶像-榜样教育旨在加强对偶像功能的认知疏导,培养学生的批判意识,化偶像为榜样。传统的榜样教育多将偶像与榜样对立起来,忽略了偶像的榜样功能,偶像-榜样教育力图使学生学会批判性的接受偶像,为学校德育和家庭教育提供更多的资源;传统的榜样教育将榜样教育等同于道德教育,这势必导致榜样教育的单一化,偶像-榜样教育强调榜样选择与认同酌多元化,增强偶像-榜样的真实性和亲和力;传统的榜样教育往往将榜样树立成“高大全”式的人物,拉大了榜样与学生之问的距离,偶像-榜样教育力图缩小个人与偶像之间的心理距离,以平常心接受偶像。最后,偶像-榜样教育不是要取代榜样教育,而是要拓展榜样教育的新空间。

浅谈偶像——榜样教育——从“超女热”说起

偶像崇拜是一种特殊的心理现象,是存在于青少年中的亚文化,是青少年时期的过度性要求。本文立足心理学的角度,从风靡一时的“超级女声|”现象来透视偶像——榜样教育,对青少年偶像崇拜问题予以正确回馈,以期引导青少年健康成长。

当代大学生偶像崇拜与榜样教育研究

随着经济与科技的快速发展,新媒体逐渐取代传统媒体并占据主流地位,多元化的价值观冲击着大学生的精神世界。在大众媒体日益娱乐化的影响下,大学生崇拜的对象发生了新变化,偶像崇拜伴随大学生的校园生活,对其生活与学习产生了一定影响,这也给大学生的榜样教育带来了一定的冲击。本文通过问卷调查的方式研究大学生偶像崇拜与榜样教育之间的关系,有助于正确引导大学生的偶像崇拜,为提升榜样教育的有效性提供更多样化的途径。

关于青少年偶像崇拜及榜样偶像教育的调查与思考

文章就青少年偶像崇拜的总体特征,偶像崇拜对青少年发展所产生的影响,家长教师对偶像崇拜的态度及教育干预等问题进行了深入地调查分析。在此基础上对榜样偶像教育存在的一些问题提出质疑,并寻求榜样偶像教育的新途径以正确引导青少年,提高青少年思想道德水平,促进其健康成长。

试论体育偶像崇拜

当代青少年学生崇拜体育明星的现象具有相当的普遍性，本文提出学校体育开展 以偶像为榜样的偶像教育，以期对学校的思想道德教育产生积极影响。

论偶像崇拜产生及其对青少年的影响

在当今社会,偶像崇拜在广大青少年当中是一种普遍的现象。它已经引起了家长、学校、社会的广泛重视与思考。从青少年自身身心发展特点和他们所处家庭、社会环境这两方面来看偶像崇拜给青少年带来的影响是巨大的。

青少年偶像崇拜现象的分析与引导策略

当今社会,青少年的偶像崇拜现象已引起了广泛的社会关注,特别是近几年发生的青少年因崇拜偶像而造成的悲剧事件,更引发了对这一问题的深思。青少年疯狂追星的背后到底隐藏着怎样的社会和心理机制,对于这种现象我们是该提倡还是反对,以及如何寻找有效的途径来引导青少年进行偶像崇拜,这些正是本文所要进行探讨的问题。

偶像崇拜和青少年社会化

在社会互动理论中,模仿被认为是对暗示的回应。传统理论把个体在接受暗示后对社会情境中某一个人或团体行为学习的历程称为模仿,而当代社会越来越多的偶像崇拜应可看作是对社会文化尤其是日益标准式、快捷式的大众文化之回应。对青少年而言,模仿的对象可分为榜样与偶像。它不仅激励青少年学习社会角色的热情,同时也填补了个人社会化过程中的情感空虚。许多学者指出,偶像和榜样不尽相同,二者是理想化与现实化。

“饭圈文化”对青少年价值观影响的原因分析与对策建议

伴随文化娱乐市场和移动互联网产业的迅猛发展,当代青少年追星的方式发生根本变化,在商业资本运作下衍生出“饭圈文化”,对青少年价值观造成一定消极影响。青少年生长发育中的心理需求未得到有效引导、学校教育长期以来形成的重智轻德倾向、因家庭教育方法不当导致的亲子关系紧张,以及社会环境对娱乐文化过分宣传和渲染等因素都可能促成或加剧这种影响。让青少年远离“饭圈文化”的消极影响,需要社会各部门加强研究、积极配合、协同努力,学校教育尤其要发挥主阵地作用,在有效引导并满足青少年的正常心理需求、全面加强价值观教育、科学指导家庭教育方面精准发力。