课堂“偶问”的有效处理

在教学活动中,学生突发性的提问是自然而又宝贵的。教师要赏识善用,运用逻辑迁移、情景实验、技巧记忆等方式,用学生最能接受的语言机智应答,使课堂教学＂锦上添花＂。