傅葆琛乡村教育思想论略

在20世纪二、三十年代的中国乡村建设运动中,乡村教育占据了非常重要的地位。傅葆琛依托其深厚的乡村教育理论和脚踏实地的亲身实践,并结合中国的现实国情,从乡村教育的原因、方法与使命着手阐发和构筑了其乡村教育思想,他的这一思想对我国现今农村教育的发展及形成中国特色的社会主义教育体系都具有非常重要的借鉴意义。

傅葆琛乡村教育思想初探

在20世纪二三十年代的中国乡村建设运动中，乡村教育占据了非常重要的地位。傅葆琛依托其深厚的乡村教育理论和脚踏实地的亲身实践，并结合中国的国情，从乡村教育的原因、方法与使命着手阐发和构筑了其乡村教育思想。他的这一思想对我国现今农村教育的发展及形成中国特色的社会主义教育体系都具有非常重要的理论借鉴和实践操作意义。

傅葆琛与私立华西协合大学教育研究所的创办

抗战期间,借助因高校内迁而带来的教学、科研等方面的充实和加强,傅葆琛华在私立华西协合大学主持创办了教育研究所,主要从事乡村教育及乡村建设研究。作为一个私立教育研究机构,它因当时国家层面政策法规的缺失及教育学研究自身的边缘化特征而未能产生较大影响,但其颇具特色的乡村平民教育研究,仍为近代中国乡村教育的发展做出了突出贡献。

他,是一位平民教育家——记我的父亲刘百川

近二十年来,我学习、研究父亲刘百川的教育实践和思想,撰写了《刘百川先生年表》。2011年出版的《民国老日记》,将我父亲1933年写的《一个小学校长的日记》收录,产生了很大影响,许多报刊都发表了书评,教育界对刘百川的关注与研究也与日俱增。父亲是一位平民教育家,他所著《乡村教育的经验》中,对乡村社会的观察、民众错误心理的分析等,甚是深刻。他分析指出农民"