“像艺术家一样创作”:初中美术教学实践——以《如东现代民间绘画》一课教学为例

美术教学要让学生经历“像艺术家一样创作”的过程。基于课标的指引和美术教学与研究的经验,提炼出“像艺术家一样创作”的美术教学的三个简要步骤——探究、操作、展评。探究环节,学生自主识读,为创作做准备;操作环节,学生通过动手实践,体验美术创作过程;展评环节,基于展示,学生展开多元评价。

如何用老教材上出新课标的课?——以美术学科为例

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》发布后,一线教师将在一段时间内处于用老教材上“2022版艺术课标”课的状态。老教材存在着浅尝辄止的编写思路、碎片化的内容结构、有人文却无美术的现象、“综合·探索”课无综合等问题。要上出符合“2022版艺术课标”的课,需要采用以学科大概念追求深度学习、以情境化主题促进真实性学习、以大单元教学落实核心素养、以表现性评价确保学业质量等核心策略,并给出不同特点老教材校本化设计的相关建议。