1
|
评价高校学报必须摒除僵化思维 |
郑春元
|
《荆楚理工学院学报》
|
2009 |
1
|
|
2
|
教育信息化下高中地理教师思维僵化行为的转化策略 |
雷锡龙
|
《学周刊》
|
2020 |
3
|
|
3
|
高中地理教师思维僵化的表现及危害 |
雷锡龙
|
《学周刊》
|
2020 |
0 |
|
4
|
作战思维僵化 人事倾轧严重 海空优势转化不成胜势 |
槐灿
|
《国家人文历史》
|
2016 |
0 |
|
5
|
化错,打破僵化的思想坚冰 |
韩东
|
《教育视界》
|
2022 |
0 |
|
6
|
英语语法教学与思维能力的培养 |
尹轶群
|
《中国科教创新导刊》
|
2014 |
0 |
|
7
|
思维定势引发的解题缺陷问题 |
郑富宝
|
《上海中学数学》
|
2014 |
1
|
|
8
|
创设高中地理思维课堂,全面提升地理核心素养 |
曲培波
慕金娜
|
《基础教育论坛》
|
2022 |
2
|
|
9
|
体育教学学生创新思维培养策略 |
段玲玲
段太宗
|
《运动》
|
2015 |
1
|
|
10
|
如何在外语教学中训练学生科学思维方法 |
谢根华
|
《上海政法学院学报(法治论丛)》
|
1993 |
0 |
|
11
|
独创性观点是怎样炼成的——高中作文教学独创性思维培养策略 |
颜海红
|
《语文世界(中旬刊)》
|
2023 |
0 |
|
12
|
思维导图在高中化学解题中的应用 |
魏洪迪
|
《高中数理化》
|
2019 |
0 |
|
13
|
培养学生辩证思维能力的途径 |
张久臻
|
《教学与管理(中学版)》
|
1990 |
0 |
|
14
|
品读 |
|
《江苏教育》
|
2024 |
0 |
|
15
|
PBL+CBL综合教学模式应用于临床教学初探 |
李莉
韩敬力
陈瑢
|
《新疆医学》
|
2014 |
3
|
|
16
|
生命教育要以关注学生的情绪为切入点 |
符明
|
《江苏教育》
|
2020 |
1
|
|
17
|
湖北散文的新收获 |
樊星
|
《世界文学评论(高教版)》
|
2014 |
0 |
|
18
|
变中有定,“揪”其根本——以一道高三解析几何调研题为例 |
陈敏
|
《中学数学研究》
|
2023 |
0 |
|
19
|
从“师本”走向“生本” |
张正勇
|
《基础教育论坛》
|
2012 |
0 |
|
20
|
临床诊疗失误的人为因素及其对策 |
殷志坚
|
《医学与哲学(A)》
|
1992 |
2
|
|