价值观确立:思想政治教育的根本

价值观教育对于思想政治教育目标和任务的完成乃至本质的实现,具有重要的意义和作用。价值观作为人的素质构成的核心要素,具有多项核心功能。价值观对人的行为具有普遍的影响和指导作用,是人的社会化的核心内容,构成人们内心深处的评价标准系统,对人的行为具有定向作用。鉴于此,学校要加强价值观教育,这是提升思想政治教育实效性的关键环节。

中国员工工作价值观的代际变迁

随着时代发展,我国工作场所中的员工队伍构成呈现出多样化趋势。多代际并存,使得理解不同代际员工的工作价值观变得迫切而重要。本文基于Inglehart的现代化演进理论,通过采用不同研究设计、不同测量工具、不同分析方法和不同研究视角的三个研究,对不同代际(改革前一代、改革一代和后改革一代)员工工作价值观的变迁展开了系统而深入的分析。研究结果显示,我国不同代际员工的工作价值观既存在差异,又存在相似之处,后改革一代的工作价值观较之其他两代差异最为明显。具体而言,相比于改革前一代与改革一代,后改革一代的物质主义工作价值观最低,后物质主义工作价值观最高;后改革一代相比于前两个代际对开放工作价值观的重视程度最高,但三代员工在自我超越工作价值观上没有显著差异。研究还发现,不同代际员工对物质主义工作价值观的重视程度仍然高于后物质主义。本研究丰富了工作价值观代际差异以及新生代员工研究的知识体系,研究结果也可以为处在大变局中的企业管理实践提供借鉴和参考。

论中国式现代化蕴含的独特价值观

文艺复兴和启蒙运动开启了人类现代化的应然价值诉求,即倡导坚持以人为本,注重人的价值,实现人的自由、平等和幸福。然而,自工业革命以来,以资本逻辑为主导的西方式现代化始终坚持资本至上的价值理念,崇尚理性至上的价值标准,恪守零和博弈的价值取向,逐渐偏离了现代化价值观的应然指向,造成现代化价值观的现实悖论。与西方式现代化不同,中国式现代化蕴含的独特价值观以富强民主文明和谐美丽、社会主义核心价值观和全人类共同价值为核心要义,在价值维度形成了人民至上的价值立场、共同富裕的价值追求、人与自然和谐共生的价值准则、和平发展的价值取向等基本内涵。因此,中国式现代化蕴含的独特价值观具有人民性、连续性、包容性、和平性等主要特性。中国式现代化蕴含的独特价值观对于引领建设中华民族现代文明、深化人类文明的交流与互鉴、绘就人类现代化新世界图景具有重要的时代意义。

中国式现代化独特价值观的三重诠释

价值观是价值立场、价值取向、价值情怀的有机统一。中国式现代化价值观秉持着以中国为中心的价值立场、以人民为根本的价值取向、以天下为己任的价值情怀,积淀着中国式现代化的精神气质和价值追求,蕴含着中国式现代化的成功密码,展示了现代化的中国力量、中国精神和中国智慧,是对人类文明价值形态的创造。中国式现代化的成功实践,也在客观上证明了中国式现代化价值观的科学性。

“公共文化共同体”的社会价值和时代价值

文章以广州市自2022年起在基层公共文化服务体系建设中逐步开展的试点项目为依据,运用人类命运共同体理念、人类共同价值观和国家治理建设的基本理论,对广州市提出的公共文化共同体新概念、新理念和新模式进行分析,认为公共文化共同体有利于实现从公共文化服务体系到公共文化协作联盟、从公共文化社会参与到公共文化公民参与、从公共文化保障力到公共文化影响力、从公共文化共建共享到公共文化共治共创四个方面的转型升级,有利于体现公共文化权利价值、公共文化共同利益价值、公共文化效能价值和公共文化治理价值,指出公共文化共同体实施的从“公共文化+”向“公共文化×”转型升级是基层公共文化服务体系建设的必然趋势。

社会主义核心价值观的短视频传播——基于抖音平台的数据分析

基于抖音平台的数据分析,本文发现社会主义核心价值观的传播主体主要是非政务新媒体账号、传播内容主要是截取的视频片段、传播效果对既有流量依赖较大、政务账号传播能力强于非政务账号、沉浸式共情内容更易成为爆款,但也存在传播内容顶层设计不足、短视频逻辑性思想性不够、以小见大的生活叙事较少、非政务账号发声积极性仍需提升、“信息茧房”影响短视频传播效果等问题。优化社会主义核心价值观短视频传播,要加强顶层设计、坚持内容为王、遵循传播规律、建立激励机制、规范算法技术。

心理支持对新护士第二受害者的工作价值观和积极心理的影响

目的 探讨心理支持对新入职护士第二受害者的工作价值观和积极心理的影响。方法 通过现场招募的方式于2021年10月选取符合纳入、排除标准的130名新护士为研究对象,按随机数字表法将其分为研究组(65名)和对照组(65名),1年后共有20名护士因离职等原因中途退出研究,最终纳入110名护士,其中研究组63名、对照组47名。对照组给予常规心理支持,研究组在常规心理支持基础上加入第二受害者六阶段心理支持模式,采用工作价值观量表和心理复原力量表分别于新护士岗前培训结束当天填写问卷后开始干预,定岗考核完结束干预后再次完成问卷调查。结果 干预前,两组护士内在偏好、长期发展、功利导向、人际和谐、创新导向价值观评分及心理复原力评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,研究组内在偏好、创新导向价值观评分及心理复原力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,研究组内在偏好价值观中“所做的工作是重要的、有价值的”“所做的工作有趣味性”“弹性的工作时间”3个条目的评分均高于对照组(P<0.05),创新导向价值观中“富有挑战性的工作”“创新性的工作”2个条目的评分均高于对照组(P<0.05)。结论 心理支持能有效改善新护士第二受害者的内在偏好和创新导向工作价值观,加快心理复原力,提升积极心理。

公众价值观与政策类型目标一致性对垃圾分类行为的影响:基于响应面分析

实施垃圾分类是破解当前“垃圾围城”困境的关键。已有理论研究探索了公众价值观和政策类型对垃圾分类行为的影响,但鲜有研究探讨二者目标一致性对私人和公共领域垃圾分类行为的影响。本文基于A-B-C理论分析框架,结合二元价值观与环境政策干预理论,将公众价值观与政策类型按照目标一致和不一致构建了四种不同的组合,并运用多项式回归和响应面分析,对全国31个省份收集的1 588份问卷进行研究。结果发现:(1)目标一致的个人利益-结构型政策和集体利益-信息型政策组合均对私人和公共领域垃圾分类行为产生积极影响;(2)集体利益-信息型政策组合效果更优;(3)目标不一致的集体利益-结构型政策和个人利益-信息型政策组合对私人和公共领域垃圾分类行为有积极作用时,集体利益和信息型政策分别起主导作用;(4)公共领域垃圾分类行为在公众价值观与政策类型目标一致性组合与私人领域垃圾分类行为之间起中介作用。本研究提出的垃圾分类政策建议有助于构建垃圾分类的长效机制。

医学技能竞赛驱动学生社会主义核心价值观培养的探索

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,在新时代下,“以赛促教,增进实效”多元化竞赛融入理论、实践教学,贯穿教学全过程,将教学视域下从单一的专业维度的视域下拓展到人文、素养和德育等多个维度与角度,在实践竞赛活动中展示医学生的认知、情感及行为上的提升,形成了全方位教育教学的新模式。文章探讨了在“课程思政”视域下医学技能竞赛驱动学生社会主义核心价值观教育的有效性,为医学生社会主义核心价值观教育提供参考。在“新医科”理念下,以医学技能竞赛驱动力,有利于社会主义核心价值观的培养,促进医学生综合能力的提高。

社会主义核心价值观融入法学专业课程的价值、作用与路径

社会主义核心价值观融入法学专业课程,既是新时代培养德法兼修的卓越法治人才的内在要求,也是深入推进法治中国建设的外在需求。社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化,践行了习近平法治思想,为培养新时代德法兼修的卓越法治人才奠定了优良的价值基础。社会主义核心价值观与法学专业课程的教学目标高度契合,法学教师可以从理论、实践双层面实现社会主义核心价值观浸润式融入法学专业课程,并通过多维度评价机制实现对学生的考核反馈,形成社会主义核心价值观与法学专业课程的相互作用,培养出社会主义核心价值观的合格践行者。

新时代大学生的就业价值观调查评析

新时代大学生就业面临“旧”与“新”共存的局面。文章从就业规划整体观、就业期望、择业观、就业道德观四个维度出发,采用问卷调查的方式,探讨新时代大学生的就业价值观。结果显示:新时代大学生就业准备与就业规划的意识较强,对就业局面的判断较为理性,有一定的创业意愿,但认为资金不足是主要限制;就业区域期望表现出一定的结构性特点,就业单位期望存在内卷性,就业岗位期望有集中态势,薪酬预期较为理性;秉持个人价值性和社会价值性兼具的好工作标准观,对专业与工作关系的认识较为灵活,获得工作的方法观较为正当;就业道德感较强。

医学生职业价值观质性研究及教育教学思考

目的了解医学生职业价值观现状,为高校培养担当民族复兴大任的时代新人提供科学依据。方法采用质性研究方法,在文献查阅和田野调查的基础上针对在读医学生制定访谈提纲,并对20名医学生进行半结构化访谈,运用N-vivo质性分析软件进行访谈内容分析。结果刚刚接触医学时,医学生职业价值观受自身和环境影响较为积极;新冠疫情防控期间受到的现实冲击较大,职业价值观也受到影响;疫情后主流思想是增强专业自信,增强责任感,坚定学习医学专业的决心。结论医学生职业价值观受疫情影响较大,积极影响更为明显。高校工作者要加强制度、场地、经费3方面建设,优化工作条件;依托课堂教学、教育实践活动、杰出工作者示范引领3种渠道,开展正面教育;建设专职人员、兼职人员和学生干部3支队伍,以提供有力保障。

课程思政背景下论“情感态度与价值观”教学实施和考核评价

课程思政教学改革背景下,“情感态度与价值观”教学目标被提到立德树人的新高度,但由于其见效慢且难以测量,使得该维目标得不到有效落实,影响课程思政教学改革的实效。该文追本溯源地探析“情感态度与价值观”的基本内涵、目标分类层级,探析常用考核评价方法特点及建议,并结合具体课程对不同层级的“情感态度与价值观”教学目标的考核从理论角度给出考核设计分析,从实践角度给出考核题型建议及考核实例。

基于工作适应理论的民航机务维修人员职业价值观激励研究

民航机务维修人员是守护航空器“健康”的核心,是保证飞行安全的“最后一道闸”。组织应当如何满足员工的价值诉求,如何提升机务维修人员的职业满意度以及如何有效避免不安全事件的发生,已成为新时代民航业高质量发展重点关注的问题。本研究以民航机务维修人员为研究对象,基于工作适应理论,从安全管理的角度设计民航机务维修人员职业价值观的初始量表,对11家机场和航空公司的1500名机务维修人员进行问卷测试,通过因子分析方法得出影响机务维修人员职业价值观的关键要素,从工作适应理论的组织需求和个体需求两个方面提出激励策略,为机务维修人员安全绩效的提升以及民航的高质量发展提供有效的理论支撑和政策建议。

中医药文化涵育社会主义核心价值观的内在机理与实践进路

中医药文化是中华传统文化的精髓,中华传统文化是社会主义核心价值观的思想根源,经过进一步地创新和发展形成当今的价值理念。中医药文化中所体现的仁爱观、和谐观、精诚观与社会主义核心价值观的要求和内容有异曲同工之处,两者具有内在统一性。中医药院校在培育社会主义核心价值观的同时,正确认识教育现状,融入中医药文化指导,加强校园物质文化与精神文化建设,营造浓厚的中医药校园文化氛围,构建多元化教育模式,从中医药文化资源中挖掘社会主义核心价值观。

人工智能与青年价值观塑造:机制、话语、风险与应对

人工智能作为模拟、延伸和拓展人的智能的新技术,其过程赋能与信息互联特性使得青年价值观塑造过程呈现新样态,即从“单一场域”向“复合场域”转型。基于算法的人工智能,通过收集、分析和挖掘有关青年群体的信息与数据,进而对青年价值观塑造产生多维影响。青年通过网络获取信息的过程会受到人工智能技术逻辑与话语权力影响。人工智能嵌入青年价值观塑造过程引发了深刻变革,也带来了潜在风险,须以防治并进的理念有效应对。

近现代工程:工程教育的历史观与价值观(上)

文章从工程的由来与阶段划分的角度叙述工程的历史发展,以不同时代政治经济形势发展状况为基础,简要回顾工程的起源与古代工程阶段,重点讨论近代和现代工程的特点与历史演化,高等工程教育的发展脉络,工程师群体与工程师文化的形成以及工程教育的历史观与价值观。文章分为上、下两篇,上篇简述了原始工程与古代工程的特点以及向近代工程的演化,分析了近代工程、近代工程师、高等工程教育的产生与发展,并以电气工程为例回顾了中国高等工程教育的初期发展。下篇分析了近代工程向现代工程的演变,探讨了现代工程对高等工程教育的影响,最后从整个工程历史发展的角度总结工程教育的历史观与价值观。

闲暇价值观的历史演变、现代意蕴及教育启示

闲暇作为一种价值观,是照亮个体完善自我人格、寻得意义人生的“灯塔”。从历史演变上看,闲暇价值观发展经历了启蒙、形成、发展、重新“换发”到完善五个阶段,从生产劳动到奢靡享乐,从关注个体内在到人文闲暇,从为了谋生、个人休闲到追求乐生,其演进过程具有深厚历史逻辑和深刻现实意义。通过阐明闲暇价值观发展至今,于个人和社会发展的作用包括人的自由全面、内外共生、追求乐生的内涵意蕴,并围绕现代社会中人的精神缺位问题,从现代闲暇育人理念、体系设计、育人主体三个维度提出对教育的启示。

基层政府治理水平对农民奋斗价值观的影响研究

赓续艰苦奋斗精神,激发农民奋斗意志,是当前基层治理中农民思想建设的重要内容。基于2018年与2020年中国家庭追踪调查数据,利用有序Probit模型,实证分析基层政府治理水平对农民奋斗价值观的影响及作用机制。研究发现:第一,基层政府治理水平与农民奋斗价值观呈正相关,即基层政府治理水平越高,农民越倾向于认为“努力工作能有回报”,越发增强“对未来的信心”;第二,基层政府治理水平对农民奋斗价值观的影响,主要通过提高该群体的生活满意度和工作满意度来实现;第三,高水平的基层政府治理正向促进了建档立卡农民和非建档立卡农民奋斗价值观的塑造,且这种促进作用在非建档立卡农民中更显著。

基于价值观的气候传播:中国Z世代价值观念与气候叙事探究

随着“双碳”目标的提出,中国正式迈入“双碳”时代,Z世代因其特殊的世代坐标,是决定未来“双碳”目标顺利实现与否的关键群体。文章以中国Z世代公众为研究对象,提出以价值观念作为气候传播中叙事设计的主要依据。研究中招募54名中国Z世代志愿者,共计开展12次焦点小组访谈,探讨他们的价值观念和气候态度,随后邀请他们进行叙事语料测试,语料的不同段落和表述暗含了对应的价值观念假设。通过对焦点小组和语料测试的质性材料分析,发现Z世代群体普遍体现出自我提升和“躺平”期待的并存、强烈的国族认同感以及平等主义倾向,同时既自我关注又有较低的自我效能感。文章尝试建立起价值取向与气候认知和态度之间的可靠关联,并总结了Z世代价值偏向对气候叙事实践的启示。