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儒家君子思想日常生活伦理及培育路径
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作者 张丽娜 《无锡职业技术学院学报》 2020年第5期64-68,88,共6页
君子人格是儒家思想所追求的一种理想人格,也是当代社会发展所推崇的较高精神境界。形成君子人格,就需要学习儒家君子思想的日常生活伦理,它是一套对君子的日常价值观、日常行为、日常习惯加以总结概括符合社会发展的伦理观念。构建儒... 君子人格是儒家思想所追求的一种理想人格,也是当代社会发展所推崇的较高精神境界。形成君子人格,就需要学习儒家君子思想的日常生活伦理,它是一套对君子的日常价值观、日常行为、日常习惯加以总结概括符合社会发展的伦理观念。构建儒家君子思想日常生活伦理,从修身之道、交友之道入手,融合"五常""中庸""和合"价值观念,探讨对新时代社会发展的重要作用。 展开更多
关键词 儒家君子思想 日常生活伦理 培育路径
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先秦儒家君子思想对新时代思想政治教育的启示
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作者 刘淼 《品位·经典》 2023年第20期23-25,75,共4页
先秦儒家君子思想以“仁”为核心价值、“礼”为行为规范、“见利思义”为价值取向、“克己自省”为修养原则,以及“环境熏陶”为外在引导的有机统一,构成其核心要义。先秦儒家对君子的培育与新时代思想政治教育所属阶级不同,但在教育... 先秦儒家君子思想以“仁”为核心价值、“礼”为行为规范、“见利思义”为价值取向、“克己自省”为修养原则,以及“环境熏陶”为外在引导的有机统一,构成其核心要义。先秦儒家对君子的培育与新时代思想政治教育所属阶级不同,但在教育特征、目标指向和教育理念上有一定契合,为改善和优化新时代思想政治教育的教育内容、教育方法和教育管理等提供了借鉴,为其注入传统文化的精髓,增强其实效性。 展开更多
关键词 先秦儒家君子思想 思想政治教育
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儒家君子人格思想融入高校思政课探析
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作者 张近近 《创新教育研究》 2024年第11期147-154,共8页
新时代背景下,中华优秀传统文化融入高校思政课是落实立德树人根本任务,推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的根本途径。儒家君子人格思想作为中华优秀传统文化的智慧成果,对我国新时代高校开展育人工作具有指导意义和参考价... 新时代背景下,中华优秀传统文化融入高校思政课是落实立德树人根本任务,推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的根本途径。儒家君子人格思想作为中华优秀传统文化的智慧成果,对我国新时代高校开展育人工作具有指导意义和参考价值。新时代背景下,充分挖掘儒家君子人格思想精髓,把握高校思政课根本任务,应基于二者联系、合理关照现实需求,积极探索新时代高校思政课育人实践路径,利用先进技术为思政课堂注入活力,以知情意行过程为导向提升育人实效,以专业的师资力量为落实立德树人根本任务提供保障,为推动中华文明创造性转化、创新性发展提供有益实践。Under the background of the new era, the integration of Chinese excellent traditional culture into ideological and political courses in colleges and universities is the fundamental way to implement the fundamental task of cultivating people by virtue and promoting the creative transformation and innovative development of Chinese excellent traditional culture. As the wisdom achievement of the excellent traditional Chinese culture, the Confucian thought of gentleman personality has guiding significance and reference value for the education work of universities in the new era. Under the background of the new era, fully excavate the Confucian gentleman personality essence, grasp the university education courses fundamental task, should be based on the contact, reasonable care realistic demand, actively explore the new era education practice path, using advanced technology for ideological classroom, to know the process-oriented improve education effect, with professional teachers to implement fundamental task, to promote the creative transformation of Chinese civilization, innovative development to provide beneficial practice. 展开更多
关键词 儒家君子思想 人格思想 高校思政课
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