儒家生命哲学对大学生生命教育的启迪

儒家生命哲学与大学生的生命教育有着内在联系。发掘儒家的生命哲学智慧,可以为当代大学生生命教育提供丰富的养料,对于塑造和培养大学生的健全人格具有十分积极的作用。

儒家生命哲学对老年生命教育的启示

老年生命教育已成为满足老年人精神文化需求、提升生命品质的重要内容,但目前其发展在我国尚处于起步阶段。儒家生命哲学有着丰富的生命教育思想,为老年生命教育带来重要的启示。弘扬儒家生命哲学精华,与当前老年生命教育相结合,可使老年生命教育焕发出勃勃生机。

论儒家生命哲学对高校生命教育的启迪

关注人的生命是高校教育的应然追求,在实用理性教育哲学的理念下,高校生命教育处于偏离状态,本文借鉴儒家生命哲学理念来启迪高校的生命教育,以"天人合一"确立生命意识教育,以"立志成仁"形成忧患意识教育,以"见利思义"加强生命关系教育,以"止于至善"实现生命价值教育。

如何在高中生物教学中渗透儒家生命哲学思想

文章首先分析了儒家生命哲学与高中生物教学的联系,然后提出了高中生物教学中渗透儒家生命哲学思想的途径,包括巧用经典名句,联系教学内容进行课堂导入;学思结合,基于生物学知识认识儒家生命哲学;开展生物实验,学习儒家生命哲学。

儒家生命哲学思想对现代生命教育的启示

儒家生命哲学思想是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,对今天的学校生命教育具有重要启发意义。本研究基于儒家生命哲学思想的人与自身、人与社会、人与自然三个向度,针对现代学校教育存在的生命异化问题进行反思,认为当前教育改进的方向在于:一是教育指导思想上应注重增强人文性,凸显“人情味”,教育应当在原初完整的生命基础上促使社会性与个体性均衡存在的生命个体的养成;二是教育实践活动应凸显以仁爱为基底的原则,注重以仁爱为原则的与他人相互关系的构建;三是教育生命境界应得到积极的拓展与深化,以生死教育展开生命视野,营造达成生命中和的教育氛围,使“天人合一”思想在个体头脑中渗透、扎根和凸显。

朱子论生死与鬼神

朱熹作为集大成的理学大家,面对佛道生死观、宇宙论和民间鬼神迷信的冲击与挑战,提出了一套以理气为核心范畴的宇宙论,并从本体论层面对鬼神、生死等关乎生命的本质与形态的问题给出了具有形上学依据的知识化、理性化解答。他基于理学的立场,以“理—气”二元结构为基本诠释框架,直面鬼神、生死问题,较为系统地解释了鬼神的性质、表现形态与生死的内在机制等问题。这一具有一般意义上的现实主义、自然主义和理性主义特质的生死与鬼神观,可说是传统儒家生命哲学思想的典范。