基于儒家良心存养思想的“知性——体验”式德育对提升大学生良心水平的效果

文章旨在考察基于儒家良心存养思想的知性-体验式德育对提升大学生良心水平的效果。采用实验组-对照组前后测设计,将79名低良心水平的大学生随机分配到实验组(39人)和对照组(40人)。之后实验组学生学习为期10周的知性—体验式德育课程,对照组学生不接受任何实验处理。使用良心问卷对两组学生进行前测和后测,实验组学生同时进行教学效果满意度评价及主观反馈。结果显示:实验前实验组和对照组学生在各项指标上差异不显著;实验后实验组学生的良心水平总体上高于对照组,实验组学生的主观反馈也表明知性-体验式德育收到了良好的效果,值得推广。