育文雅学生 做儒雅教师 创逸雅校园——以西宁市总寨镇逸夫小学为例

校园文化既要在校园有显性标志,又要有师生表现的隐性内涵,有浓郁、向上的文化“味道”,有文明的体现、价值的彰显和深厚的文化底蕴。西宁市总寨镇逸夫小学从校园物质文化、精神文化、制度文化等方面努力,育文雅学生,做儒雅教师,创逸雅校园,用心做心中有人的教育,力求让乡村学生享受到更优质的教育资源。

走行知路 育儒雅人——基于陶行知理论培养儒雅学生的实践初探

中华民族上下五千年所积淀的丰富而优秀的文化元素,是传统文化的重要体现。如何让传统文化在新时代的小学生身上散发光芒是教师需要考虑的问题。结合陶行知理论赋予“儒雅”新的意义,我们将“有真知、具情怀、富爱心、立大志”的人视为“儒”,将“具真心、持善行、怀美德”的人视为“雅”。“儒雅”小学生既是对中华优秀传统文化精髓的继承,又是对当下小学生良好素养的形象概括。

国学特色教育研究——以太原市迎泽区新西小学校为例

弘扬中华优秀传统文化是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。中华优秀传统文化是教育者探究教育目的和内容的重要途径。山西省太原市迎泽区新西小学深入研究中华优秀传统文化,从中寻找适合学校发展的途径,通过国学立人这一课题,打造学校特色的育人模式,实现了“育文雅学生,立儒雅教师,建自主学堂,培优雅家长,创静雅校园”的目标。