儿科临床护士对小儿推拿培训的需求分析

目的调查广东省护士协会中医技术小儿推拿分会的护士关于小儿推拿的培训需求及提升小儿推拿培训高质量发展的方式,为制订小儿推拿培训计划及人才培养模式提供参考依据。方法于2022年8月12日至28日,通过问卷星平台,采用便利抽样法选取来自全国150个不同医院的广东省护士协会中医技术小儿推拿分会的护士进行网络问卷调查,共纳入234份调查问卷。统计儿科临床护士对小儿推拿的培训需求及提升小儿推拿培训高质量发展的方式。结果小儿推拿常用基本操作手法的培训需求占比最大,为95.3%;其次是常见疾病的防治及手法、实操训练,达94.0%。提升小儿推拿培训高质量发展的方式有培养学员中医辨证思维(96.2%)、邀请相关专家授课(87.2%)、培养学员建立循证思维(85.5%)等。结论儿科临床护士对小儿推拿培训的最大需求是常用基本操作手法,应以需求为导向,调研学员的培训需求,分析提升培训质量的方式,为后续制订详细的小儿推拿培训计划提供依据,通过规范、科学的培训,提升小儿推拿学员的专业技术水平。

思维导图在儿科临床NO级护士培训中的应用

目的探究思维导图在儿科临床NO级护士培训中的应用。方法选取2015年7月至2019年12月在本科进行规范化培训的新入职的儿科临床NO级护士20名作为研究对象,按照不同的培训方式分为对照组(2015年7月至2017年12月)和实验组(2018年1月至2019年12月),各10名,对照组实施传统教学方案,实验组实施思维导图。比较两组培训效果。结果实验组培训效果、满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床NO级护士培训中应用思维导图,可有效提高护士思维能力和对培训方式的满意度,进而提高培训质量,值得推广运用。

五年制高职儿科方向护生与临床儿科护士核心能力的比较研究

目的调查五年制高职儿科方向护生的护士核心能力,并与临床儿科护士的护士核心能力进行比较研究,为儿科方向护理人才的培养提供理论基础和参考依据。方法选取南京市某五年制高职学校儿科方向护生(护生组)和南京市儿童医院护士(儿科护士组)为研究对象,利用护士核心能力测评量表对其进行问卷调查,利用SPSS 17.0软件进行统计分析并进行比较研究。结果护生组与儿科护士组的护士核心能力各项指标得分比较,存在显著性差异(P<0.01),护生组在评判性思维这一评价指标中有多项三级指标得分都较低。结论护生在护士核心能力的各个方面均明显落后于临床护士,学校需要在课程设置等方面进行进一步研究改革,启发护生思维,开阔护生视野,加强对护生评判性思维的培养。