儿科体外膜肺氧合支持团队规范化培养模式的实践

目的 探索高效的儿科体外膜肺氧合支持团队规范化培养模式,以匹配日益发展的儿童重症医学对儿童重症医师/护士掌握高级生命支持能力的要求。方法 对2015年1月1日-2019年12月31日国内38个接受ECMO培训的儿科医疗团队采取临床实践教学、全真模拟教学及两者结合的教学模式,通过培训考核、问卷调查比较3种培养模式的教学效果。结果 参加模式三培训的医师数为26(13,36)人显著高于另2种模式;3种教学模式培训考核通过率均为100%;3种教学模式培养的团队对是否开展ECMO、ECMO例数、病死率、是否进行ECMO转运无显著差异,但接受模式三培训的团队完成新生儿ECMO例数为1(1,5)人显著增多,差异具有统计学意义。结论 3种培养模式均切实可行,能够有效提升儿科体外膜肺氧合支持医师/护士的岗位胜任能力,促进儿科ECMO技术在国内的顺利开展。