虚拟仿真实验教学在儿科影像诊断学中的应用

课程是医学人才培养的核心要素之一,课程质量决定人才培养的质量,其中实践技能是人才培养的重要举措。一流课程建设,是提高课程教学质量重要环节。儿科影像诊断学是一门重要且实践性很强的医学基础学科,尤其实验教学,有诸多局限性。本文结合郑州大学一流课程重点建设项目儿科影像诊断学教学虚拟仿真实践教学建设经验,从虚拟仿真实验教学建设的背景、建设的意义、建设思路、建设成果及不足与改进等方面,初步探讨虚拟仿真实验教学在儿科影像诊断教学中的应用,以期为儿科影像诊断学以及其他医学类在线课程建设提供借鉴。

基于一流课程探索儿科影像诊断教学新模式

高质量课程是一流本科建设的核心内涵。随着“儿科影像诊断学”的飞速发展,其在儿科疾病诊治、评估中的作用大大增强。为了提高“儿科影像诊断学”本科人才培养能力,建设一流本科课程非常必要,在一流本科课程建设背景下,也对“儿科影像诊断学”建设提出了更新、更高的要求。以郑州大学第三附属医院依托郑州大学建设“儿科影像诊断学”一流本科课程为基础,从课程建设目标、课程团队建设、课程建设内容、课程实施方案与方法、课程特色及教学成效等方面介绍“儿科影像诊断学”教学新模式的应用实践,以期为一流本科专业背景下“儿科影像诊断学”及其他医学类课程建设提供借鉴。