构建科学的高职儿科护理操作实践体系强化高职护生职业能力

围绕高等职业教育的培养目标,积极构建适合高职护生的科学的儿科护理操作实践体系,突出实践能力的培养,强化高职护生的职业能力,有利于儿科高等技术应用型护理人才的培养.

儿科护理操作中沟通技巧的应用效果观察

文章以“儿科护理操作中沟通技巧的应用效果”作为主要研究对象,通过对照实验的方式,展开讨论和分析,结果发现儿科护理操作中的沟通技巧应用的确能够产生重要左右和积极效果,在临床上值得广泛推广应用。

高职儿科护理技术操作的多情景模拟教学法

目的探讨多情景模拟教学法在高职儿科护理技术操作实训教学中的应用效果。方法将181名学生随机分为两组。实验组(91人)采取多情景模拟教学法,由学生根据不同的实训情景以小组为单位编写剧本和演示实训项目,以临床工作为背景、以学生为中心组织教学。对照组(90人)采用传统教学法,老师示教和学生练习相结合。课程结束后评价教学效果。结果实验组操作技能考核成绩、对教学方法的评价以及对教学模式的认同显著高于对照组(均P<0.01)。结论在高职儿科护理技术操作实训教学中应用多情景模拟教学法,有利于学生灵活运用操作技能,受到学生的高度评价和普遍认同。

对护生在儿护技术操作中不良行为的理性思考

儿科护理技术操作是儿科护理学教学中的重要章节，是培养、巩固、检验护生基本理论、基本知识和基本技能的主要教学手段之一。绝大多数护生感兴趣、热情高、爱操作、态度认真、完成规范，效果满意。但也有少数护生出现一些不良行为。总结分析我校2002-2004届护生在儿科护理技术操作实训中的表现。发现不同层次护生中均有不良行为存在。分析成因，理性思考。探索并实施相应的教育对策，不良行为人数显著减少。