以学生为中心儿科教学查房模式的探讨

目的临床分析儿科教学查房模式,给予儿科教学查房模式采用以学生为中心理念,探讨教学效果。方法选取实习学生时利用自愿参与原则,共计选取64例实习学生,均为儿科实习学生,实习时间段:2016年5月开始,2017年4月停止。64例实习学生分组时利用随机数字表法且分别命名为观察组(32例;以学生为中心的儿科教学查房模式)和对照组(32例;常规教学查房模式)。对比分析2组实习学生教学后组间数据,计算出相关性χ2、t数值。结果观察组实习学生理论成绩(肺炎知识、腹泻知识)、操作技能、案例分析、自我评价情况(教学安排满意度、思维能力培养、自我成就感、知识掌握、学习兴趣)均显著性更佳,将其对比对照组实习学生,差异具备统计学意义且P <0.05。结论给予儿科实习学生采用以学生为中心的儿科教学查房模式可获得较为理想的教学效果。

多媒体课件结合“问题一讨论一指导”教学法构建儿科新型教学查房模式的研究

目的:探讨多媒体课件结合"问题一讨论一指导"(PDG)教学法对儿科临床教学查房效果的影响。方法:将2010年9月-2012年9月昆明医科大学在我院儿科实习的五年制本科生,随机分为观察组和对照组。观察组:共计60人,采用PDG教学法;对照组:共计58人,采用传统教学法。结果:观察组在理论考核、操作考核,教学调查表分析均优于传统教学方式,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDG教学法应用在儿科教学查房中效果显著,教学方法优于传统教学模式。