配液中心在儿科门诊护理中的作用探讨

目的配液中心在儿科门诊护理中的作用探讨。方法本文针对我院于2014年12月成立配液中心后,进一步就配液中心对儿童门诊护理工作开展带来的影响效果进行综合评价和探讨。结果通过成立配液中心,我院儿科门诊护理工作开展情况明显好转,护患纠纷发生率和护理人员违规操作率明显下降,一线护理人员负担减轻,有效降低了儿童输液工作开展的感染发生率。结论配液中心对于儿童门诊护理工作开展产生了非常重要的作用,不但使得儿童获得帮助,同时也被广大儿童家长所接受和认可,也有效降低了护理人员长期吸入对自身产生造成的伤害,值得在临床上推广应用。

情景模拟法在儿科门诊护理教学中的应用

目的在儿科门诊护理教学工作的开展过程中,探讨情景模拟教学法的实际应用效果。方法随机选择2018年以及2019年在德阳市人民医院学习的200名护理专业学生为本次研究的对象,2018级100名护理专业学生为对照组,主要采用传统教学方式,2019级100名护理专业学生为观察组,主要采用情景模拟法组织教学,对比本次参与研究两组护理专业学生在学习后的考核成绩以及对于教学的满意度。结果通过对本次研究结果进行分析发现,相比于对照组学生,观察组学生在接受儿科门诊护理教学之后,对于教学的满意度整体更高(P<0.05)。在学生的学习效果方面,观察组学生的理论考核成绩以及实践考核成绩平均高于对照组学生(P<0.05)。结论在儿科门诊护理教学工作的开展过程中,相比于采用传统的教学方式,情景模拟法组织教学能够收到更好的效果,不仅能够有效提升学生对于教学的满意度,也能提高学生实践考核成绩以及理论考核成绩。

基于德尔菲法与层次分析法构建儿科门诊护理质量评价体系

目的构建儿科门诊护理质量评价体系为评价儿科门诊护理质量提供借鉴,促进医院护理质量提升。方法在德尔菲(Delphi)法和层次分析(AHP)法的基础上进行两轮专家咨询,对核心指标进行筛选,设立指标权重,确定构建儿科门诊护理质量评价体系。结果第一轮发放问卷17份,回收16份,均为有效问卷,回收率为94.12%;第二轮发放问卷16份全部收回且均为有效问卷,回收率为100%。专家积极系数均≥70%;两轮专家咨询权威指数均为0.95,Cr≥0.7为可接受指数;第一轮咨询专家和谐指数分别为0.215、0.134、0.112,第二轮专家咨询和谐指数分别为0.253,0.174,0.129,组间对比差异有统计学意义(P<0.05);最终建立一级指标3个、二级指标8个和三级指标36个的质量评价体系。结论本研究构建的儿科门诊护理质量评价体系具有较高的科学性,核心指标的选择涉及全面,充分考虑患儿护理干预的各个方面,使用该体系进行评价,对提升儿科门诊护理质量和医院总体护理质量具有重要作用。

配液中心在儿科门诊护理中的作用探讨

目的探讨配液中心在儿科门诊护理中的作用。方法就我院在2011年4月成立配液中心之后,给儿科门诊护理的带来的影响进行分析。结果成立配液中心后减少了儿科门诊护理纠纷的发生率、降低了输液反应的发生率、减少了护士违规操作的机率,而且提高了社会效益。结论配液中心对于改进儿科门诊护理工作产生了非常重要的作用,不仅使众多的儿童患者受益,受到广大患儿家属的欢迎,同时也减少了护士长期被动吸入药物起舞对自身造成的伤害,值得在各医院进行推广。

人性化服务在儿科门诊护理管理中的应用效果观察

目的在儿科门诊护理管理中行人性化服务的应用效果进行观察。方法在我院自2015年2月1日至2016年2月1日的儿科门诊护理管理中选取60例患儿,将其按照随机数字表法均分为实验组与对照组,每组30例患儿。对两组患均行常规服务措施,对实验组患儿加行人性化服务措施。结果将两组患儿家属的护理服务满意度以及护理安全事故发生概率进行对比后发现,实验组患儿家属的护理服务满意度以及护理安全事故发生概率均显著性优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科门诊护理管理中行人性化服务的应用效果比较显著,对增强患儿家属的护理满意度以及降低安全事故的发生概率均具有着极为重要的积极作用。

浅析人性化服务在儿科门诊护理管理中的应用

目的：探讨人性化服务对儿科门诊护理管理的应用。方法对2013年1月~2013年6月在本院儿科门诊就诊的其中300例患儿及其家属实施人性化服务，并对患儿家属进行满意度调查。结果通过这半年的实施，患儿家属对医院的护理模式、温馨照料、责任感及患儿就医环境的满意度都持良好的反应，满意度高达95%。结论在儿科门诊护理方面实施人性化服务可以提高患儿家属的满意度，同时也提升了护理人员本身的素质，提高了服务质量。

卓越教学模式在儿科门诊护理临床带教中的应用效果

目的探讨卓越教学模式在儿科门诊护理临床带教中的应用效果。方法选取2017年1月至2019年1月于我院实习的60例儿科门诊护生为研究对象,进行回顾性分析,随机等分为研究组和对照组,对照组采用传统带教法,研究组采用卓越教学模式带教。比较两组护生的理论成绩、实践操作成绩以及对教学的满意度。结果研究组护生理论成绩、实践操作成绩优于对照组,对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将卓越教学模式应用于儿科门诊护理临床带教中,可提高护生的理论成绩、实践操作成绩及教学认可度,有助于提升儿科门诊护理的带教质量,值得推广应用。

人性化管理对儿科门诊护理人员工作效能感及职业心理素质的影响

目的:探讨人性化管理对儿科门诊护理人员工作效能感及职业心理素质的影响。方法:选择2018年4月至2018年10月于我院儿科门诊工作的护理人员7名作为研究对象,自2018年6月起在门诊护理管理中实施人性化管理,将实施前设为对照组,实施后设为观察组。对照组给予常规门诊管理措施,观察组采用人性化管理方法。比较两组工作效能感及职业心理素质。结果:观察组干预后GSES评分(3.36±0.81)分,高于对照组的(2.04±0.63)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组心理能力(139.42±13.25)分、心理动力(31.42±6.96)分、心理品格(53.40±5.17)分、环境适应(44.57±4.73)分、自我适应(54.64±6.35)分,分别高于对照组的(119.21±17.56)分、(22.77±4.62)分、(46.62±5.04)分、(37.68±3.85)分、(45.26±7.22)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:人性化管理可有效提高儿科门诊护理人员工作效能感,增强职业心理素质,值得推广。

人性化服务在儿科门诊护理管理中的临床效果分析

目的分析在儿科门诊护理管理中人性化服务护理方法所取得的临床应用效果。方法选择在医院儿科门诊中接受治疗的患儿共104例,随机分组法将患儿分成2组,每组各52例,对照组给予患儿常规护理管理方法,观察组给予患儿人性化服务护理管理方法。结果不良事件发生率观察组低于对照组,患儿及其家属护理满意度对比观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科门诊护理管理中应用人性化服务护理管理方法,有助于降低不良事件发生率,提升患儿及其家属护理满意度。

提高儿科门诊护理服务质量的体会

随着医学模式的转变,现代护理学的发展,护理的功能已从单纯的护理转向护理、预防、康复和保健等综合性护理。护士的职能在扩大,健康教育已经成为护理工作的一项重要内容。我院近年来,使用科学的护理程序,在儿科门诊开展有效的护理健康教育,使患儿及家属在就诊及治疗、护理过程中掌握相关疾病的防治知识,改变不良的卫生习惯,提高了自我保健意识。在实施过程中,提高了护理人员的自身素质,改善了服务态度,从而提高了儿科门诊护理服务质量。

人性化服务在儿科门诊护理中的应用

对儿科门诊护理中人性化服务的应用效果进行分析。方法:取医院儿科门诊收治的患儿 246 例,按照护理方法划分为对照组与观察组各 123 例,分别采用常规护理与人性化服务方式,比较两组患儿及其家属护理满意率。结果:观察组患儿及其家长满意率 97.56%(120/123)高于对照组 88.62%(109/123) ,差异显著(P<0.05) ,有统计学意义。结论:儿科门诊护理中,人性化服务的引入,对提高患儿及其家属满意率可起到明显作用,有利于护患纠纷问题的控制,应在实践中进行推广。关键词:儿科门诊护理;人性化服务;应用效果中图分类号:R473.72。

持续护理质量改进在儿科门诊护理风险管理中的应用

分析持续护理质量改进运用于儿科门诊护理风险管理中的具体作用,探究该护理方式是否具备着较高的推广价值。方法:从我院儿科门诊部2019年6月-2020年4月接诊的儿科患者中选择符合研究纳入标准而儿科患者77例,为保障研究的科学性,需要展开对于患儿的分组研究,利用随机抽样的方式将77例患儿分为了A组(对照)38例,实行常规护理管理模式,B组(观察)39例患儿,实行持续护理质量改进的护理管理模式,以分析两种护理模式在儿科门诊护理风险管理中的具体应用效果。结果:经过研究证明B组患儿在风险评估管理的总体得分上明显更高,且期间发生的护理纠纷问题也相对较少,与A组相比较,皆存在着较大的差异,P<0.05。结论:将持续护理质量改进的这一护理模式运用到儿科门诊护理风险管理中能够取得较好的成效,使得儿科门诊护理人员能够更好地进行风险管控,更好地处理风险问题与护患纠纷问题,对于打造和谐的医患关系具有着重要的意义。

人文关怀在儿科门诊护理中的应用及效果评价

本文主要是对人文关怀在儿科门诊护理中的应用及效果进行探讨以及分析的。方法 从近两年于我院门诊就诊的患儿中,研究对象的选择主要设定了90例,随机向两个组别进行划分,一个是观察组,另外一个是对照组,其中,前者的例数为45例,后者的例数也是45例,且人文关怀主要应用于观察组身上,优质护理服务主要应用在对照组身上,在评价指标方面,既要充分考虑护理满意度,也要考虑到不良反应发生情况这一层面,同时也要照顾到生活质量评分。结果 对照组的护理满意度与观察组相比可以说是相差悬殊且不能相提并论,对比差异明显(P<0.05);相比于观察组,对照组的不良反应发生率方面因为比较高所以没有什么优势可言,反而处于劣势的地位,对比差异明显(P<0.05);在护理后,虽然对照组患儿和观察组患儿的生活质量评分虽然发展凸显,但是观察组显然是第一名的,且是名列前茅的,对比差异明显(P<0.05)。结论 在儿科门诊护理方面,人文关怀的应用已经是顺应大势所趋之举了,不仅是可以将患儿的护理满意度提升上来的,而且不良反应发生率也被很好地控制住了。

人性化护理对减少儿科门诊输液护理投诉的临床分析

分析人性化护理模式应用于儿科门诊输液护理中减少儿科门诊输液护理投诉率的应用效果。方法:选择我院儿科门诊收治的62例少儿输液治疗患儿进行研究,且均于2020年2月-2021年12月阶段进行输液治疗的,采用抽签分组形式分组研究,即分为常规护理组和人性化护理组,每组31例研究对象,常规护理组实施常规护理,人性化护理组实施人性化护理。分析、比较两组患儿的护理总优良率,投诉发生率,以及总护理满意度情况。结果:在完成输液护理后,根据所得数据结果可知,人性化护理组的总投诉发生率委6.45%(2例),常规护理组的总投诉发生率为16.13%(5例),经比较,人性化护理组明显低于常规护理组;就两组研究对象的总护理优良率研究结果分析比较可知,人性化组护理优良率(93.55%)显著高于常规组(80.65%);与常规护理组相比,人性化护理组的护理满意度均比常规护理组的高,比较组间差异,均具有统计学意义(P﹤0.05)。结论:于儿科门诊输液患儿护理工作中采用人性化护理模式,进而有效减少投诉发生率,且有助于太高患儿临床输液治疗效率,提升护理质量和满意度,有助于加快患儿身体康复效率,促进患儿身体健康,可临床应用并加以推广。