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论儿童(期)的诞生
1
作者
戎庭伟
《泰山学院学报》
2019年第3期1-6,共6页
教育史上的“儿童(期)”是如何出现的?福柯式思维认为,儿童期的出现是文化人类学事件,它超越了单纯的生物学范畴,而成为论述空间中话语论述和制度实践的产物。论述空间本质为禁闭空间:其中,机构性禁闭让“儿童”成为一种问题域与社会资...
教育史上的“儿童(期)”是如何出现的?福柯式思维认为,儿童期的出现是文化人类学事件,它超越了单纯的生物学范畴,而成为论述空间中话语论述和制度实践的产物。论述空间本质为禁闭空间:其中,机构性禁闭让“儿童”成为一种问题域与社会资源,成为谈论与操控的对象;而话语性禁闭旨在建构儿童的时代特征,实现儿童与其生存于其中的社会的共构。经由这两种过程,儿童诞生了,专门围绕儿童的教育话语与实践活动出现并逐步发展。
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关键词
儿童
(
期
)
话语
论述空间
禁闭
福柯
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题名
论儿童(期)的诞生
1
作者
戎庭伟
机构
杭州师范大学教育学院
出处
《泰山学院学报》
2019年第3期1-6,共6页
基金
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《教育空间中儿童话语构型的谱系学研究》(15YJC880062)的阶段性研究成果
文摘
教育史上的“儿童(期)”是如何出现的?福柯式思维认为,儿童期的出现是文化人类学事件,它超越了单纯的生物学范畴,而成为论述空间中话语论述和制度实践的产物。论述空间本质为禁闭空间:其中,机构性禁闭让“儿童”成为一种问题域与社会资源,成为谈论与操控的对象;而话语性禁闭旨在建构儿童的时代特征,实现儿童与其生存于其中的社会的共构。经由这两种过程,儿童诞生了,专门围绕儿童的教育话语与实践活动出现并逐步发展。
关键词
儿童
(
期
)
话语
论述空间
禁闭
福柯
Keywords
child(hood)
discouse
discursive space
confinement
Foucault
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
论儿童(期)的诞生
戎庭伟
《泰山学院学报》
2019
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