“双减时代”学龄儿童书籍设计研究

我国学龄儿童目前已全面进入“双减时代”,其课余生活尤其阅读行为较之过去的“教培时代”发生了逆转性变革。本文通过对我国学龄儿童书籍设计现状进行梳理,对双减时代学龄儿童的阅读新需求进行分析,得出了学龄儿童书籍设计仍持老态并尚存诸多缺陷,不再能满足当下学龄儿童对多维求知、休闲娱乐于一体的阅读新需求的结论。针对新时代学龄儿童的阅读新需进行书籍设计研究,提出了更为适宜“双减时代”学龄儿童阅读的分龄分级、新分类两个设计方向及趣味性、通感及行为互动设计的策略。

“不一样”的书——儿童书籍互动设计的思与行

新媒体环境下传统的书籍设计面临着挑战,现阶段的儿童接触电子产品过早,对手机、平板等电子产品的沉迷远超书籍。如何让儿童书籍设计彰显童趣性和时尚性是现阶段值得思考的问题。儿童书籍在设计上应修正以文本为主的观念,打破书籍固有的图文特征,从平面阅读转向立体阅读、互动阅读。以读者为中心,分析儿童的心理需求,让儿童书籍互动设计更多元化,拓宽儿童书籍设计的新思维和新应用。

儿童书籍设计中人性化元素的呈现

基于儿童的特殊性,儿童书籍设计应当从儿童的实际需求和特点出发。相关工作者要深入了解我国儿童书籍设计行业的现状,并不断提高自身的学习能力和设计能力,采用更加新颖、有趣的方式增强儿童书籍的趣味性和艺术性,使儿童能够在轻松愉悦的氛围中爱上阅读。文章在分析现阶段儿童书籍设计问题的基础上,具体阐述了儿童书籍人性化设计的表现。

立体纸材在儿童书籍装帧设计中的创意表达初探

多媒体语境下,儿童的阅读方式呈现出多元互动化的趋势,儿童立体书籍装帧设计借用立体纸材来构成多维度的视觉空间,新颖多样的儿童书籍装帧设计形态,为读者带来了丰富多重的情感及感官体验。在儿童书籍装帧设计当中,立体纸材作为生态性的创作材料,无论是从视觉质感还是触觉质感都丰富了儿童书籍装帧设计的形态美感,增强了艺术设计作品的表现形式。儿童立体书籍利用立体纸材实现了从二维平面向三维空间书籍装帧设计形式的过渡,使儿童读者由单方面被动接受性阅读方式转变为多方面的主动互动性阅读方式。儿童立体书籍新颖的设计形式,多样的材料选择种类,极富于装饰美感的构成形态都为儿童书籍设计带来了独特的情感体验,形态表达和创意表现。

增强现实技术在传统儿童书籍中的应用研究

随着数字时代的到来,增强现实技术的出现及其在多领域的应用,为信息的传递和呈现方式带来了新的可能,它把一切信息通过计算机技术现实化、视觉化,让虚拟与现实互补、叠加。增强现实技术在传统儿童书籍中的应用为儿童带来了全新的阅读模式,具有重要意义。它丰富了儿童书籍的故事内容,提高了儿童读者的阅读兴趣,并且提升了儿童书籍的价值。

论儿童书籍设计中的互动性

针对近年来儿童书籍市场的繁荣和书籍形态的多样化发展,从儿童书籍设计的角度出发,以儿童感官体验为基础,分析了不同的儿童书籍设计中互动性的感官体验方式。进一步研究了儿童书籍设计中互动性的表现形式及其对于儿童的作用。指出发展儿童书籍中互动形式的重要性,并提出以儿童感官方式为基础,探索多形式的互动性儿童书籍在儿童成长过程中具有重要的意义。

论水彩语言在儿童书籍插画中的应用

随着现代社会媒体的迅速发展,书籍插画已经成为现代儿童最好的阅读方式,在儿童书籍插画中,不单单是简单的图片,而是使用了大量的以水彩语言作为创作手段的插画,这种最浅显、最易懂的学习方式,拓展儿童的视野,给予无限的想象空间。水彩语言在儿童书籍插画中的艺术性体现在色彩语言的独有性、情感表达的多样性和视觉的艺术性。

浅谈互动式设计在儿童书籍中的应用

书籍是儿童不可缺少的伙伴,优秀的儿童读本可以让孩子在阅读过程中增长知识,开阔眼界,感受美、欣赏美,使儿童的整个身心得到滋养。因此,儿童书籍的设计有着深远的社会意义,并担负了重大的社会责任。

论儿童书籍设计中感官体验的营造

分析了我国目前儿童书籍市场及儿童书籍设计的现状,总结出儿童书籍设计的发展趋势,并分别从视觉体验、听觉体验、触觉体验、嗅觉体验、味觉体验五个方面论述儿童书籍感官体验营造的思路、方法及原则,力图从营造书籍感官体验的角度为儿童书籍设计探寻新的突破点。

儿童书籍中设计的“看”与“动”

现今人们开始注意到新媒体数字显示屏的普及对儿童的视力产生了极大伤害,对于这种现象,人们通常会选择纸质实体书籍给儿童阅读。伴随印刷与造纸技术的革新,以及人们经济水平的增长,推动了儿童书籍的设计革新。书籍是以人为主体的信息传达与交流的载体,较普通书籍,儿童书籍的设计更追求以人为主体的人性化设计,儿童在书籍阅读过程中是一个"看"与"动"过程,各种以儿童阅读体验为中心的创意独特、立意新颖的儿童书籍不仅受到儿童的喜爱,同时也受到了成年人的关注。

我国当代儿童书籍设计探微

书籍不仅是传递信息知识的一个重要媒介,特别是在如今电脑技术发达的时代,书籍不仅有它最原始的作用,它的包装和外在设计更是越来越受人重视。本文分析我国当代的书籍设计艺术现状。

儿童游戏精神与儿童书籍设计

游戏精神是儿童世界里频频发生的基本活动或行为表现,是社会生活的真实反映,是一种生理、自身的本能的反应.3岁后儿童的体力日趋健壮,骨骼和肌肉比较坚实,基本动作有一定的发展,能进行操作活动.……

儿童书籍设计的互动性研究

从儿童生理需求、心理需求、认知与审美需求等方面入手,分析儿童书籍设计从整体到局部的互动性特点与互动性设计的构建,分别从儿童书籍形态上、视觉上、触觉上、听觉上、嗅觉上等方面探讨构建互动性设计的方式方法。关注儿童书籍形态设计更加合理化,为孩子带来愉快轻松、寓教于乐的美好童年。

浅析儿童书籍的情感化设计

阅读是儿童人生学习的前奏,每一本书都会在阅读的过程中潜移默化地影响着儿童幼小的心灵。在童年重要的认识发展期内,阅读过程中以情动人的感染力要远远大于知识说教。我们要设计优秀的儿童书籍,就要从多方面入手,抓住儿童的生理和心理特征,从视觉和触觉层面注重情感化设计,激发孩子的激情,用不断创新和多元化的书籍培养儿童浓厚的读书兴趣。

儿童书籍材料设计与形态设计

书籍材料是指设计者在书籍装帧创作过程中用来体现设计作品的材质。形态,顾名思义:形,则为造形;态,即是神态。书籍形态设计,主要是指书籍的外部形状、尺寸、装订方式等构成书籍的物质载体的组织方式。儿童书籍装帧是书籍装帧这门学科里的一位特殊成员,因为儿童书籍面对的是一个特殊群体——儿童,这决定了对儿童书籍材料与形态设计有着特殊的要求。

儿童书籍的情感化设计

本文通过对日本广岛大学工学部提出的"感性工学理论"和美国唐纳德·A·诺曼教授"情感化设计"的理论分析,凝练、总结情感化设计在儿童书籍设计中的应用与原则,并结合相关设计实例进行阐述,以期对我国儿童书籍的设计产生积极的影响。

数字时代背景下儿童书籍设计的发展趋势研究

在网络信息技术迅速发展的时代背景下,儿童书籍设计也发生了新的变化。在儿童书籍设计过程中,既要看到纸质传统书籍的特点,也要看到新技术对儿童书籍设计的影响。

开启儿童阅读的增值效应——儿童书籍感官性立体形态研究

儿童探索世界的游戏性心理要求儿童书籍具有感官性、立体性。儿童书籍形态可以通过三维表现、感官传达架起创作者和儿童读者的桥梁,创造出与书籍内容相吻合的氛围。这填补了文字和色彩表现力的不足,充分调动儿童通过感性认知、理解书籍传达的信息。因此,感官性立体形态的儿童书籍能够有效地开发孩子智力,并使此类书籍达到增值效应。

五感视角下儿童书籍的整体设计

基于保护儿童视力、培养儿童阅读习惯的需求,儿童书籍并未受到数字媒体阅读的大幅度冲击。随着国家生育政策的放开,中国儿童书籍更是进入了一个高速发展的时期。本文通过分析目前市面上儿童书籍的现状,发现中国儿童书籍设计存在的问题。基于此,结合儿童的生理和心理特点,提出了儿童书籍的整体设计原则,并提出了从五感入手,增强书籍形态设计的丰富性以及整体性设计的解决方案,以期为儿童书籍设计提供方法和参考。

儿童书籍形态设计探析

从现有儿童书籍设计现状入手,根据儿童书籍的特殊性及其自身设计特点,提出儿童书籍在结构与表现手法等方面存在的问题与不足,并结合国内外优秀儿童书籍形态设计进行深入分析。分别从儿童书籍的造型、封面、插图及版式设计等方面探索实现其形态创新的方式,注重设计的个性化与人性化,各设计要素间相互协调呼应,运用反常规、夸张与新奇等设计手法进行整体表现,从而丰富儿童书籍形态设计的手法和内涵。