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汉语母语迁移在儿童二语习得中的历时研究
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作者 曹嘉桢 《外国语文研究(辑刊)》 2024年第1期48-65,共18页
本研究以德语空间介词auf、in、unter、an和über为例,采用图片及游戏等诱发产出任务,对生活在目的语国家德国的四名母语为汉语的学龄前儿童进行为期两年的二语习得追踪调查,考察母语空间范畴对二语习得的影响。结果发现:1)二语儿... 本研究以德语空间介词auf、in、unter、an和über为例,采用图片及游戏等诱发产出任务,对生活在目的语国家德国的四名母语为汉语的学龄前儿童进行为期两年的二语习得追踪调查,考察母语空间范畴对二语习得的影响。结果发现:1)二语儿童无论在习得速度还是习得顺序上都与母语儿童差异明显;2)空间方位范畴的习得受到汉语母语的抑制性负迁移作用较大,影响了儿童的二语习得速度;3)空间介词短语在句法层面受母语的正迁移影响作用较大,二语习得过程没有出现大量的介词后置和冠词省略的情况。本文认为汉语母语儿童的习得难点主要在于空间范畴认知,需要在学习中加强空间范畴区别认知,特别是汉语中没有划分的AN和ÜBER空间。 展开更多
关键词 儿童二语习得 空间范畴 迁移 历时研究
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儿童二语习得个体差异影响因素研究:发现与启示 被引量:7
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作者 杨莉芳 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期60-65,共6页
二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童... 二语习得领域的主要理论和实证研究多以成人为研究对象,但儿童二语习得不同于成人,有其自己的特点,其研究也已成为独具特色的探究领域。本文从学习者心理和认知的内部因素以及语言输入、背景差异等外部因素两方面,对近20年来国内外儿童二语习得个体差异影响因素研究进行较为系统的梳理和评价,通过分析和总结现有发现,指出未来研究的发展方向,提出对儿童外语教学的启示。 展开更多
关键词 儿童二语习得 个体差异 学习者因素 儿童教学
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情感因素对儿童二语习得的影响
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作者 李昕白 《科教文汇》 2014年第15期151-152,共2页
针对当前英语学习者趋于年幼的现象,本文分析了情感因素在儿童第二语言学习中的影响。文章运用了克拉申的"情感过滤假设",就焦虑、性格、自尊心和动机几个方面分析了儿童学习英语中的具体情感因素,并就这些方面提出了一些相... 针对当前英语学习者趋于年幼的现象,本文分析了情感因素在儿童第二语言学习中的影响。文章运用了克拉申的"情感过滤假设",就焦虑、性格、自尊心和动机几个方面分析了儿童学习英语中的具体情感因素,并就这些方面提出了一些相应对策。 展开更多
关键词 情感因素 儿童二语习得 对策
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基于认知神经科学的儿童二语习得关键期研究 被引量:3
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作者 刘菊 《外国语文》 北大核心 2013年第S1期80-82,共3页
脑成像技术的进步使得认知神经科学已经取得了丰硕的研究成果,从神经发育层面为儿童语言教育提供了初步的科学依据。本文将从认知神经科学的角度出发,针对儿童二语习得尤其是中国儿童对英语语言习得的关键期进行分析,着重探讨此过程中... 脑成像技术的进步使得认知神经科学已经取得了丰硕的研究成果,从神经发育层面为儿童语言教育提供了初步的科学依据。本文将从认知神经科学的角度出发,针对儿童二语习得尤其是中国儿童对英语语言习得的关键期进行分析,着重探讨此过程中儿童二语习得的特点、困难及其与认知神经科学的关系,从而提出一些在此阶段让中国儿童学好英语的具体意见。 展开更多
关键词 儿童二语习得 认知神经科学 儿童言教育 关键期
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儿童二语习得的内在影响因素 被引量:5
5
作者 戴芝庆 祁文慧 《英语广场(学术研究)》 2020年第14期45-48,共4页
本文通过综述国内外研究发现,语言学能、学习动机、学习策略和元语言意识等要素是影响二语习得水平的内在因素。其中语言学能是影响二语学习者个体差异的最重要因素之一,对儿童学习能力有直接影响;学习动机会影响学习进度和能动性;学习... 本文通过综述国内外研究发现,语言学能、学习动机、学习策略和元语言意识等要素是影响二语习得水平的内在因素。其中语言学能是影响二语学习者个体差异的最重要因素之一,对儿童学习能力有直接影响;学习动机会影响学习进度和能动性;学习策略和元语言意识会影响语言习得者学习方法的使用。 展开更多
关键词 儿童二语习得 内在影响因素 言学能 言意识
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儿童二语习得的外在影响因素 被引量:5
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作者 戴芝庆 祁文慧 《英语广场(学术研究)》 2020年第10期124-127,共4页
我国一直以汉语为主英语为辅的方式开展儿童语言教学。在英语作为第二语言的学习中,学习起始年龄、语言输入和家庭社会经济状况等外在因素对儿童二语习得水平起关键作用。其中,学习起始年龄是儿童语言习得的前提;语言输入是语言习得的... 我国一直以汉语为主英语为辅的方式开展儿童语言教学。在英语作为第二语言的学习中,学习起始年龄、语言输入和家庭社会经济状况等外在因素对儿童二语习得水平起关键作用。其中,学习起始年龄是儿童语言习得的前提;语言输入是语言习得的主要途径,课堂输入和自然输入贯穿整个语言学习过程;家庭社会经济状况则对语言输入的质量和语言习得的效果有着直接影响。 展开更多
关键词 儿童二语习得 外在影响因素 学习起始年龄 言输入
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儿童二语习得过程研究 被引量:1
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作者 张西环 《海外英语》 2014年第3X期33-35,共3页
儿童二语习得过程与成人二语习得和儿童母语习得有一定的共性,然而又有其自身的特点。该文概括了近三十年来儿童二语习得过程的研究成果,突出了认知发展与儿童二语习得的不可分解性,描述了语块、常规和母语在儿童二语习得的言语和社会... 儿童二语习得过程与成人二语习得和儿童母语习得有一定的共性,然而又有其自身的特点。该文概括了近三十年来儿童二语习得过程的研究成果,突出了认知发展与儿童二语习得的不可分解性,描述了语块、常规和母语在儿童二语习得的言语和社会过程的重要作用。笔者在文章最后对儿童二语习得过程研究的成果和对教学的启发作了简要评述,旨在对我国儿童英语教育工作者有所启发。 展开更多
关键词 儿童二语习得 认知过程 过程 社会过程 过程研究
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试论影响儿童二语习得的因素 被引量:1
8
作者 陈燕 丰国欣 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2021年第6期121-126,共6页
第二语言习得是一个复杂又不断变化的过程,而儿童期是第二语言学习的最佳时期,孩子的第二语言学习比大人的语言学习更加精细。鉴于儿童生理和心理发展的独特性,儿童二语习得的过程受各种因素制约,其研究必将更加复杂。本文梳理了儿童二... 第二语言习得是一个复杂又不断变化的过程,而儿童期是第二语言学习的最佳时期,孩子的第二语言学习比大人的语言学习更加精细。鉴于儿童生理和心理发展的独特性,儿童二语习得的过程受各种因素制约,其研究必将更加复杂。本文梳理了儿童二语习得的一些基本理论和儿童二语习得的过程,并分析影响儿童第二语言学习的内在因素和外在因素。从而整理出中国儿童二语习得可以借鉴的有效方法和经验,有助于中国的第二语言教育,促进儿童学习第二语言。 展开更多
关键词 儿童二语习得 内在因素 外在因素
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国外儿童二语习得研究综述
9
作者 梁甜甜 《科技信息》 2011年第18期I0138-I0138,共1页
本文通过收集了6篇近年来国外儿童二语习得方面研究的论文,分析和阐述了儿童二语习得的研究现状,结合两种二语习得假说,论述了影响儿童二语习得的年龄因素及儿童二语习得中的时态习得,为今后的研究指明了方向。
关键词 儿童二语习得 假说 年龄因素 时态习得
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2010—2020年国外儿童二语习得可视化研究
10
作者 王维芬 邓宇 《哈尔滨学院学报》 2022年第2期103-106,共4页
文章基于CiteSpaceⅤ的可视化技术对Web of Science核心数据库中2010—2020年间发表的儿童二语习得文献进行了量化分析,阐述了关于儿童二语习得的研究现状、研究热点和前沿话题,以了解过去十年儿童二语习得的研究成果,为未来儿童二语习... 文章基于CiteSpaceⅤ的可视化技术对Web of Science核心数据库中2010—2020年间发表的儿童二语习得文献进行了量化分析,阐述了关于儿童二语习得的研究现状、研究热点和前沿话题,以了解过去十年儿童二语习得的研究成果,为未来儿童二语习得研究视角提供一定的展望。 展开更多
关键词 儿童二语习得 CiteSpaceⅤ 计量分析 前沿
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探究儿童二语习得及其外语教学
11
作者 李爱莲 《智库时代》 2020年第30期185-186,共2页
随着全球化的发展,语言教育在当今世界的进展当中扮演着不可或缺的角色,第二语言习得也成为当今教育的重要内容和基础,而儿童二语习得成效将会影响到二语教育的长远发展。本文将着重从儿童二语习得的特点和过程出发,基于儿童二语学习的... 随着全球化的发展,语言教育在当今世界的进展当中扮演着不可或缺的角色,第二语言习得也成为当今教育的重要内容和基础,而儿童二语习得成效将会影响到二语教育的长远发展。本文将着重从儿童二语习得的特点和过程出发,基于儿童二语学习的优势,提出一些儿童二语教学的想法和建议,以期对儿童二语习得的外语教学有所帮助。 展开更多
关键词 言教育 儿童二语习得 优势 教学
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语境对儿童第二外语习得的影响
12
作者 宋银银 《当代教研论丛》 2022年第11期17-20,共4页
本研究根据语境及相关理论,尝试在教学中提供丰富的真实语境帮助孩子理解单词,通过交际性教学活动创造语境让孩子使用单词,在互动中感受单词的真实意义并内化于心,从而达到习得的目的。本研究历时三周,在幼儿园2个大班中进行控制组和实... 本研究根据语境及相关理论,尝试在教学中提供丰富的真实语境帮助孩子理解单词,通过交际性教学活动创造语境让孩子使用单词,在互动中感受单词的真实意义并内化于心,从而达到习得的目的。本研究历时三周,在幼儿园2个大班中进行控制组和实验组的对比试验,发现语境互动教学可以显著提高儿童习得单词的效率,并对儿童学习英语的兴趣产生积极影响。 展开更多
关键词 儿童二语习得 词汇 交际活动
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“优秀”儿童英语学习者之社会文化研究 被引量:1
13
作者 张翠萍 《当代教育与文化》 CSSCI 2014年第5期60-68,共9页
研究立足于儿童二语习得和儿童英语教学的研究现状,采用个案研究方法,从社会文化视角对来自北京城区的10位英语成绩优秀的儿童进行了为期一年的跟踪访谈、观察和实物分析,旨在探究外语环境中影响儿童二语习得的社会文化因素和高水平儿... 研究立足于儿童二语习得和儿童英语教学的研究现状,采用个案研究方法,从社会文化视角对来自北京城区的10位英语成绩优秀的儿童进行了为期一年的跟踪访谈、观察和实物分析,旨在探究外语环境中影响儿童二语习得的社会文化因素和高水平儿童外语学习者的共性。研究发现影响儿童外语学习的宏观社会文化因素主要有两个层面:(1)宏观层面:社会环境和家长教育理念对儿童英语语言接触的决定作用;(2)微观层面:语言接触中真实语言的系统输入和文化体验的长效性。其中,微观层面为高水平儿童外语学习者的共性。 展开更多
关键词 儿童二语习得 优秀儿童学习者 社会文化视角 个案研究
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“浸入式”英语课堂中儿童性别与英语能力发展特征
14
作者 安然 《海外英语》 2019年第6期69-70,共2页
该文旨在探究性别差异是否会在儿童第二语言口语和词汇的习得过程中产生影响,通过收集和考察60名在"浸入式"英语课堂学习的儿童(30名男生和30名女生)的英语口语和单词识别的能力,对其分数进行研究和记录。研究中的测试内容根... 该文旨在探究性别差异是否会在儿童第二语言口语和词汇的习得过程中产生影响,通过收集和考察60名在"浸入式"英语课堂学习的儿童(30名男生和30名女生)的英语口语和单词识别的能力,对其分数进行研究和记录。研究中的测试内容根据Pre-LAS2000国际儿童语言发展测试量表制定,采用"重复老师所读的单词"和"看图识词"的方式,记录被试儿童的所得分数。结果发现男女生在英语口语的单词方面存在显著差异。同时研究发现,对于早期儿童的二语习得发展,英语口语和单词能力也存在较强的相关性。 展开更多
关键词 “浸入式”教育 儿童二语习得发展 性别差异
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论基于儿童认知语言发展理论的母语正负迁移
15
作者 唐敏 《佳木斯教育学院学报》 2012年第9期247-,249,共2页
儿童语言发展源于认知,认知的发展对于儿童语言发展有促进作用。本文通过分析儿童认知语言发展过程的规律,正确看待儿童母语对于二语习得的正负迁移影响,探讨在儿童语言关键期培养儿童第二语言习得方法,这对儿童的大脑发育、语言表达以... 儿童语言发展源于认知,认知的发展对于儿童语言发展有促进作用。本文通过分析儿童认知语言发展过程的规律,正确看待儿童母语对于二语习得的正负迁移影响,探讨在儿童语言关键期培养儿童第二语言习得方法,这对儿童的大脑发育、语言表达以及认知能力发展都能起到促进作用。 展开更多
关键词 儿童认知言发展 正负迁移 儿童二语习得
原文传递
ASSESSING SECOND LANGUAGE COMPETENCE OF PRESCHOOL CHILDREN IN DIALECT-DOMINATED ENVIRONMENT:PROBLEMS AND METHODOLOGICAL ISSUES
16
作者 李薇 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2009年第6期3-14,129,共13页
The present study attempts to contribute to the understanding of how preschool children with immigrant background in German Switzerland acquire standard German. It addresses mainly some methodological issues in langua... The present study attempts to contribute to the understanding of how preschool children with immigrant background in German Switzerland acquire standard German. It addresses mainly some methodological issues in language assessment. Results from a pilot study also show negative effects of the dialectal environment on the children s acquisition of a standard variety of L2. 展开更多
关键词 assessment children second language acquisition DIALECT standard German
原文传递
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