文化记忆的体化实践:传统节日儿童传承的人类学基础与路径

传统节日是中华民族宝贵的文化遗产,具有传播文化记忆、凝聚民族力量、确立民族文化身份的文化功能与价值。当代中国,重建民众集体文化记忆,激发文化认同感,成为传统节日传承的主要任务。童年社会学研究表明,儿童并非被动地接受社会文化的建构,他们也是能动性的主体。传统节日的传承,应该重视发挥儿童的文化主体性。传统节日的儿童传承和成人传承的区别在于体化实践理应成为主导性实践。挖掘传统节俗活动资源,以家庭、社区为场域,以游戏精神贯穿庆祝活动,增强传统节日对儿童的吸引力,以传统节日的儿童传承促进节日遗产的世代传承。

民间剪纸艺术的传承与“儿童化”实践策略研究

本文研究继承和发扬民间优秀文化传统。以对重庆大渡口区堰兴剪纸这一地方民间文化艺术资源的开发和利用为切入口,秉承剪纸艺术教育从儿童抓起的教育理念,着力将民间剪纸艺术融合于学校美术教学,开发校本课程教材,引入堰兴剪纸艺术形式进入课堂教学,并开发儿童的童心、童趣、童真的"儿童化"实践策略。