《体质人类学》教学实践与课程思政融合的思考

课程思政是高校落实立德树人主体责任,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人的教学机制.在"三全育人"理念影响下,许多高校日益重视"专业+思政"的有机融合、协同共进.笔者拟梳理《体质人类学》教学现状,对《体质人类学》教学实践思路与路径进行阐释,介绍两例不同教学实践案例(儿童侧脸轮廓年龄变化探索;烈士遗骸鉴定),据此结合课程思政视域,阐述《体质人类学》教学实践意义和几点思考.