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全息阅读,为儿童打开一个新世界——儿童全息阅读课程建设的探索与实践
被引量:
1
1
作者
徐燕娟
《江苏教育研究》
2019年第32期17-20,2,共4页
儿童全息阅读是相对于单一化阅读的一种兼具全面性、立体性、真实性的阅读实践活动。常州市新北区三井实验小学建构学校阅读、家庭阅读、社会阅读三位一体的儿童全息阅读课程体系,开展儿童全息课程的实践探索,改变传统单一的阅读样态,...
儿童全息阅读是相对于单一化阅读的一种兼具全面性、立体性、真实性的阅读实践活动。常州市新北区三井实验小学建构学校阅读、家庭阅读、社会阅读三位一体的儿童全息阅读课程体系,开展儿童全息课程的实践探索,改变传统单一的阅读样态,实现课内与课外的融通、校内与校外的融合,实现从书本阅读走向生活阅读,丰富了学校的课程形态,发展了学生核心素养。
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关键词
儿童全息阅读
课程
学校
阅读
家庭
阅读
社会
阅读
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职称材料
从“单学科”到“全素养”,构建儿童全息阅读课程
被引量:
1
2
作者
徐燕娟
《基础教育课程》
2021年第13期42-49,共8页
江苏省常州市新北区三井实验小学的阅读课程历经了“单学科—全学科—多情境—全素养”四个发展时期,最终通过整合家庭、学校、社区的“全息阅读”课程,搭建起“学校阅读”“家庭阅读”“社会阅读”三大阅读路径,实现指向全人的、通过...
江苏省常州市新北区三井实验小学的阅读课程历经了“单学科—全学科—多情境—全素养”四个发展时期,最终通过整合家庭、学校、社区的“全息阅读”课程,搭建起“学校阅读”“家庭阅读”“社会阅读”三大阅读路径,实现指向全人的、通过阅读的教育。
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关键词
儿童全息阅读
阅读
课程建设
全面育人
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职称材料
儿童全息阅读书目的研制与推荐
3
作者
奚峰艳
《江苏教育》
2018年第41期10-12,共3页
儿童阅读书目的研制是儿童全息阅读建设的核心内容。基于儿童阅读内容推荐的现状研究,从书目研制的理论基础、基本原则及过程和成果等方面阐述儿童全息阅读书目研制的历程。期望通过一套具有科学指导意义的推荐书目的阅读,为儿童展开一...
儿童阅读书目的研制是儿童全息阅读建设的核心内容。基于儿童阅读内容推荐的现状研究,从书目研制的理论基础、基本原则及过程和成果等方面阐述儿童全息阅读书目研制的历程。期望通过一套具有科学指导意义的推荐书目的阅读,为儿童展开一个缤纷的世界。
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关键词
儿童全息阅读
书目推荐
研制原则
研制内容及主题
研制过程及成果
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职称材料
全息阅读:为儿童打开一个新世界
被引量:
4
4
作者
徐燕娟
《江苏教育》
2018年第41期6-9,共4页
儿童全息阅读是相对于样本化阅读、单一化阅读、碎片化阅读、浅表化阅读的一种综合性阅读形式。它不同于一般意义的主题阅读,特指在全时空状态下,全员共同参与的全领域阅读。在目标上,儿童全息阅读摆脱学科限制,着眼于儿童的精神成...
儿童全息阅读是相对于样本化阅读、单一化阅读、碎片化阅读、浅表化阅读的一种综合性阅读形式。它不同于一般意义的主题阅读,特指在全时空状态下,全员共同参与的全领域阅读。在目标上,儿童全息阅读摆脱学科限制,着眼于儿童的精神成长和生命滋养,在实现儿童阅读素养提升的同时,生成儿童生活学习的新方式。
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关键词
儿童全息阅读
课程
全人发展
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职称材料
全息阅读云课程的校本建设与实践
被引量:
1
5
作者
徐燕娟
《江苏教育研究》
2020年第11期33-36,共4页
“全息阅读云课程”的建设基于江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“儿童全息阅读”奠定的阅读研究基础,立足“求原”办学理念,整体架构“求原教师云联盟”“全息阅读云课堂”“求原家长云大学”,线上线下学习跨界融合,教师、学生、...
“全息阅读云课程”的建设基于江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“儿童全息阅读”奠定的阅读研究基础,立足“求原”办学理念,整体架构“求原教师云联盟”“全息阅读云课堂”“求原家长云大学”,线上线下学习跨界融合,教师、学生、家长共同参与。
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关键词
儿童全息阅读
云课程
在线教学
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职称材料
题名
全息阅读,为儿童打开一个新世界——儿童全息阅读课程建设的探索与实践
被引量:
1
1
作者
徐燕娟
机构
常州市新北区三井实验小学
出处
《江苏教育研究》
2019年第32期17-20,2,共4页
基金
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“全息阅读:创新儿童成长方式的校本实践”研究成果
文摘
儿童全息阅读是相对于单一化阅读的一种兼具全面性、立体性、真实性的阅读实践活动。常州市新北区三井实验小学建构学校阅读、家庭阅读、社会阅读三位一体的儿童全息阅读课程体系,开展儿童全息课程的实践探索,改变传统单一的阅读样态,实现课内与课外的融通、校内与校外的融合,实现从书本阅读走向生活阅读,丰富了学校的课程形态,发展了学生核心素养。
关键词
儿童全息阅读
课程
学校
阅读
家庭
阅读
社会
阅读
Keywords
children’s holographic reading curriculum
school reading
family reading
social reading
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
从“单学科”到“全素养”,构建儿童全息阅读课程
被引量:
1
2
作者
徐燕娟
机构
江苏省常州市新北区三井实验小学
出处
《基础教育课程》
2021年第13期42-49,共8页
文摘
江苏省常州市新北区三井实验小学的阅读课程历经了“单学科—全学科—多情境—全素养”四个发展时期,最终通过整合家庭、学校、社区的“全息阅读”课程,搭建起“学校阅读”“家庭阅读”“社会阅读”三大阅读路径,实现指向全人的、通过阅读的教育。
关键词
儿童全息阅读
阅读
课程建设
全面育人
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
儿童全息阅读书目的研制与推荐
3
作者
奚峰艳
机构
江苏省常州市三井实验小学
出处
《江苏教育》
2018年第41期10-12,共3页
文摘
儿童阅读书目的研制是儿童全息阅读建设的核心内容。基于儿童阅读内容推荐的现状研究,从书目研制的理论基础、基本原则及过程和成果等方面阐述儿童全息阅读书目研制的历程。期望通过一套具有科学指导意义的推荐书目的阅读,为儿童展开一个缤纷的世界。
关键词
儿童全息阅读
书目推荐
研制原则
研制内容及主题
研制过程及成果
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
全息阅读:为儿童打开一个新世界
被引量:
4
4
作者
徐燕娟
出处
《江苏教育》
2018年第41期6-9,共4页
文摘
儿童全息阅读是相对于样本化阅读、单一化阅读、碎片化阅读、浅表化阅读的一种综合性阅读形式。它不同于一般意义的主题阅读,特指在全时空状态下,全员共同参与的全领域阅读。在目标上,儿童全息阅读摆脱学科限制,着眼于儿童的精神成长和生命滋养,在实现儿童阅读素养提升的同时,生成儿童生活学习的新方式。
关键词
儿童全息阅读
课程
全人发展
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
全息阅读云课程的校本建设与实践
被引量:
1
5
作者
徐燕娟
机构
常州市新北区三井实验小学
出处
《江苏教育研究》
2020年第11期33-36,共4页
文摘
“全息阅读云课程”的建设基于江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“儿童全息阅读”奠定的阅读研究基础,立足“求原”办学理念,整体架构“求原教师云联盟”“全息阅读云课堂”“求原家长云大学”,线上线下学习跨界融合,教师、学生、家长共同参与。
关键词
儿童全息阅读
云课程
在线教学
Keywords
children’s holographic reading
cloud curriculum
network teaching
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
全息阅读,为儿童打开一个新世界——儿童全息阅读课程建设的探索与实践
徐燕娟
《江苏教育研究》
2019
1
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职称材料
2
从“单学科”到“全素养”,构建儿童全息阅读课程
徐燕娟
《基础教育课程》
2021
1
下载PDF
职称材料
3
儿童全息阅读书目的研制与推荐
奚峰艳
《江苏教育》
2018
0
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职称材料
4
全息阅读:为儿童打开一个新世界
徐燕娟
《江苏教育》
2018
4
下载PDF
职称材料
5
全息阅读云课程的校本建设与实践
徐燕娟
《江苏教育研究》
2020
1
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职称材料
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