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“小先生开讲”:儿童公德培育的创新行动
1
作者
谢丽琴
《江苏教育》
2024年第24期37-40,共4页
陶行知先生在平民教育运动中发现了“小先生”,并倡导和构建了完整系统的“小先生制”。当下,学校应传承和发展陶行知先生教育思想的价值,从知识共享和创造的角度开展并推进新时代的“小先生”实践行动。“小先生开讲”这一创新行动,从...
陶行知先生在平民教育运动中发现了“小先生”,并倡导和构建了完整系统的“小先生制”。当下,学校应传承和发展陶行知先生教育思想的价值,从知识共享和创造的角度开展并推进新时代的“小先生”实践行动。“小先生开讲”这一创新行动,从主题规划、内容选择,到场所了解、责任担当,再到合作沟通、评价设计,各个环节都指向儿童公德素养的培育,旨在促进公共道德价值的传递。
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关键词
陶行知
“小先生开讲”
儿童公德培育
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题名
“小先生开讲”:儿童公德培育的创新行动
1
作者
谢丽琴
机构
南京市力学小学德育处
出处
《江苏教育》
2024年第24期37-40,共4页
基金
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究”(BHA230111)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向创造性成长的儿童研究素养培育的实践探索”(B/2021/02/05)
南京市教育科学“十四五”规划2022年度生活实践专项课题“生活实践理念下儿童公德培育的行动研究”(SHZX/2022/001)的阶段性研究成果。
文摘
陶行知先生在平民教育运动中发现了“小先生”,并倡导和构建了完整系统的“小先生制”。当下,学校应传承和发展陶行知先生教育思想的价值,从知识共享和创造的角度开展并推进新时代的“小先生”实践行动。“小先生开讲”这一创新行动,从主题规划、内容选择,到场所了解、责任担当,再到合作沟通、评价设计,各个环节都指向儿童公德素养的培育,旨在促进公共道德价值的传递。
关键词
陶行知
“小先生开讲”
儿童公德培育
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“小先生开讲”:儿童公德培育的创新行动
谢丽琴
《江苏教育》
2024
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