基于儿童医疗辅导理念的童趣化护理在学龄前支原体肺炎患儿中的应用

目的探讨基于儿童医疗辅导理念的童趣化护理在学龄前支原体肺炎患儿中的应用价值。方法选取2020年9月至2022年9月期间聊城市人民医院收治的206例支原体肺炎患儿为研究对象,按数字表法分为观察组与对照组各103例。对照组采用常规鼓励干预,观察组采用基于儿童医疗辅导理念的童趣化护理干预,对比两组患儿心理状况、配合度及病情恢复情况。结果干预后,两组儿童焦虑障碍自评量表(SCARED)各维度评分均降低,且观察组SCARED各维度评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);两组儿童医疗恐惧调查表(CMFS)各维度评分均降低,且观察组CMFS各维度评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组患儿的配合度等级及配合度优良率均优于干预前,且优良率明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿体温、呼吸恢复时间及肺部湿罗音、咳嗽消失时间均短于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于儿童医疗辅导的童趣化护理对学龄前支原体肺炎患儿应用价值显著,可明显改善患儿焦虑、恐惧心理,提高配合度,促进病情恢复。