中日儿童发展指标体系的比较及启示——基于上海与东京的比较

儿童发展指标体系是一个国家或地区制定的监测与评估儿童发展的具体操作框架,它体现了一个国家对儿童的关注程度。研究通过对中国上海与日本东京儿童发展指标体系的比较,发现日本在儿童发展工作上值得学习的部分,以及我国儿童发展工作存在的不足,并为我国未来的儿童发展事业提供借鉴与参考。研究结果表明:对我国而言,儿童的运动能力和生活习惯作为儿童健康的重要保障值得受到重视;教育中综合能力的发展以及儿童的问题行为值得被关注;补缺型和普惠型儿童福利政策尚需增强;安全环境、文化环境和家庭软环境建设尚需加强;专门的少年司法制度尚需建设和完善。此外,中日两国儿童发展的基本理念虽然都是以儿童为本,但是在指标的设置上,东京更侧重于儿童自身的发展,而上海则更侧重于儿童工作的监测,这一差异也提示了我国儿童发展指标体系进一步完善的方向。

国际学前教育质量监测:建构整体性早期儿童发展指标体系

为了监测早期儿童保育与教育质量,从2010年9月至今,联合国教科文组织与世界多个国际组织和国家合作共同建构整体性儿童早期发展指标体系。该指标体系的框架既包含了早期儿童发展的6个核心因素:健康、营养、教育、父母支持、公平和社会保障、减少贫困,又综合考虑了家庭、社区和国家3种不同层次的环境影响。该指标体系首要和重要的特点是体现了对早期儿童发展的整体性认识,同时具有关注社会背景、强调儿童保育与教育质量、注重保护所有儿童权利以及可用于国际比较等特点。