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题名美国幼儿教育“教学策略评价体系”简介及应用启示
被引量:6
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作者
胡珍
于子丽
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机构
上海师范大学天华学院儿童发展教育研究院
上海市芷江中路幼儿园
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第1期37-43,共7页
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基金
2014年上海市民办教育协会一般课题(编号:SMC1435)的研究成果
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文摘
随着国际社会对早期教育质量的关注逐渐提高,各种体现过程性、发展性评价理念的儿童发展评价工具也逐渐增多。本文介绍了在美国早期教育领域颇受欢迎的评价系统——Teaching Strategies GOLD~?Assessment System,分析了GOLD~?诞生的背景,介绍了作为系统核心的指标内容、操作流程及特点。GOLD~?的运用基于教师持续地观察、记录,它拥有便捷的信息记录功能以及实用的辅助性工具,能够生成满足多样需求的报告。GOLD~?支持家庭参与幼儿发展性评价,有效地增强了家校对话。同时,GOLD~?还设计了一套与之相配套的创造性课程,成为自己的最佳搭档。本文结合当前上海学前教育发展中幼儿发展评价的需求、矛盾与问题,对GOLD~?评价工具在中国的运用提出一些基本设想。
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关键词
TEACHING
STRATEGIES
GOLD
Assessment
system
儿童发展评估系统
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Keywords
Teaching Strategies GOLD Assessment system
Child Development Assessment
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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