儿童发育障碍,早期科学干预

儿童的生长发育具有一定规律性,需要家长时刻关注其各项发育指标,一旦出现生长发育迟缓等情况,就要及时到正规医院进行诊断与科学干预,以促进儿童茁壮成长。

儿童神经发育障碍的家庭支持方案效果评价

评价儿童神经发育障碍的家庭支持方案的效果。方法 选取我院诊断为儿童神经发育障碍的患儿48例,均分为试验组和对照组,每组各24例。对照组采用常规治疗,试验组在此基础上,执行家庭支持方案。两组患儿的一般资料如性别、年龄等均无显著性差异,具有可比性。对比两组患儿的治疗前后Gesell量表各项评分和社会生活能力评分。结果 治疗后试验组患儿的Gesell量表各项评分均较对照组明显高,差异有统计学意义。同时试验组治疗后的社会生活能力评分也较对照组明显提高,差异有统计学意义。结论 对儿童神经发育障碍的患儿实施家庭支持方案,可以有效提高患儿的各项能区评分及社会生活能力,具有良好的治疗效果,值得推广应用。

《儿童神经疾病与发育障碍物理治疗》课程思政建设探索

专业课程思政建设是打造思想政治教育的立体化育人体系的重要方式。文章在课程思政的背景下,从调查康复治疗学专业教学中课程思政融合的现状,阐述康复治疗学专业课程思政的重要性。以《儿童神经疾病与发育障碍物理治疗》课程为例,结合课程教学内容和特点进行教学设计,建设了聚焦于爱国情怀、社会责任感等方面的课程思政目标,并采用了思政元素直接导入课堂教学、思政专题嵌入课程知识点等多元化教学方法,为康复治疗学专业课教学构建了多维度的课程思政建设质量评价体系和团队合作机制,也为思想政治教育融入康复治疗学专业课程教学体系的建设提供了宝贵探索经验和实践基础。

社交沟通康复系统在行为发育障碍儿童治疗中对沟通能力、自理能力的影响研究

探讨行为发育障碍儿童的治疗期间,选取社交沟通康复系统实施模式所产生的作用。方法 该次实验病例抽取时间段为2021年3月到2023年11月。选取的样本均在行为发育障碍儿童中产生,且符合本次研究的条件。抽选的病例记录数值为70份。按照抽签的策略,将以上病例作为两组的统计对象。保证每一小组均为35份病例。参照组以常规治疗进行处理。其余儿童纳入试验组,接受社交沟通康复系统治疗的干预。统计不同执行计划的实施效果。结果 (1)对照两组沟通能力改善水平,提示在治疗工作介入后,试验组数据较大,且自理能力水平分数值比另一组高,P<0.05。(2)基于临床对不同组别患儿的处置,分析其生活质量情况,可见以试验组评分的理想程度更高,P<0.05。结论 对行为发育障碍儿童人群执行社交沟通康复系统干预,提示有着积极的影响。这主要体现在患儿沟通能力、自理能力、生活质量有明显提高方面。

儿童注意缺陷多动障碍与语言发育障碍发生率的相关性研究

目的探讨儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)与儿童语言发育障碍发生率之间的关系。方法采用病例对照研究的方法,抽取2018年4月至2019年3月来本院就诊的儿童273名分成试验组(ADHD患儿组,n=40)和对照组(非ADHD儿童组,n=233);比较两组儿童的语言发育障碍发生率,分析儿童ADHD与儿童语言发育障碍发生率的相关性。结果两组ADHD发生率比较,差异无统计学意义(χ2=0.203,P=0.616);对儿童语言发育障碍影响因素进行logistic回归分析显示,ADHD不是影响儿童语言发育障碍的独立因素(OR=0.920,P=0.325)。结论儿童注意缺陷多动障碍与儿童语言发育障碍发生率不具有统计学相关性。

自闭症及相关发育障碍儿童的教育诊断——PEP量表中文修订版简介

心理教育评定量表中文修订版简称 (C -PEP) ,是一种新型的发展量表 ,最适用于自闭症及相关发育障碍儿童的个别化评估。作为评估工具 ,它能提供患儿在模仿、知觉等 7项功能领域的发展信息 ;作为诊断工具 ,它能识别在情感、感觉模式和语言等领域中的病理行为及其程度。此外 ,从量表中获得的“中间反应”项目还可作为个别化教育计划制订的依据。它所具有的优点及在诊断与教育方面的成效已被世界所公认 。

多指联按推拿法在肝肾不足型儿童全面性发育迟缓运动障碍中的应用

目的探讨肝肾不足型儿童全面性发育迟缓运动障碍的治疗方法。方法将60例患儿随机分为观察组和对照组,每组30例。观察组患儿给予多指联按推拿法结合现代康复技术治疗,对照组给予常规推拿结合现代康复技术治疗。观察组2组患儿Gesell发育量表中发育年龄(DA)、发育商(DQ)的粗大运动(GM)评分、Peabody运动发育量表中粗大运动发育商(GMQ)评分。结果2组患儿治疗后DA、GM评分较治疗前明显提高(P<0.05);GMQ评分较治疗前明显提高,且观察组提高幅度明显优于对照组(P<0.05)。结论多指联按推拿法结合现代康复技术对肝肾不足型儿童全面性发育迟缓运动障碍有良好的治疗效果。

发育性协调障碍儿童运动控制缺陷机制的研究

儿童发育性协调障碍是一种发病率较高的发育障碍性疾病,它严重威胁着学龄儿童的身心健康。而且,由于儿童发育性协调障碍临床表现的多样性,与其他疾病的高并发率以及亚型分类上的不一致导致其发病机制至今未明。该文将以运动控制学理论作为研究视角,探索儿童发育性协调障碍的感觉-运动缺陷和运动计划能力障碍等发生机制,为病因学的研究提供线索。

我们应该了解的“儿童发育障碍” 接纳生命的多样性,挑战人生的不可能!

曾经有一个朋友问我:"到底什么是自闭症啊?是不是就是不理人,不爱说话,不合群?那我也有点自闭呢!"我知道有很多人和我这朋友一样,常常从字面上望文生义,觉得自闭是某种情绪上的低落和性格上的内向。作为一个在自闭圈深耕了近20年的圈内人士,我觉得有必要,也有责任,更有义务讲一讲真实的自闭症。

Vojta疗法联合语言认知训练在全面发育落后儿童中的临床应用

目的探讨Vojta疗法联合语言认知训练对全面发育落后(GDD)病儿的临床应用价值,进一步为临床康复方法的选择提供依据。方法选取2017年6月至2018年6月黄冈市中心医院接收的73例GDD病儿为受试对象,根据随机数表法将其分为对照组36例和观察组37例,其中对照组只采用语言认知训练,观察组在语言认知训练的基础上联合Vojta疗法。采用Gesell发育量表、S S语言发育落后评价法(S S法)及PEABODY运动发育量表的5项指标分别对两组病儿的语言DQ及PEABODY运动发育量表进行评分,对两组不同干预措施的效果进行比较。结果治疗前,与对照组相比,观察组病儿童的语言认知能力[(47.49±0.175)%比(47.99±0.327)%]及运动能力[(53.44±0.307)%比(52.83±0.200)%]比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组病儿的语言认知能力[(61.79±0.141)%比(56.81±0.302)%]及运动能力[(63.76±0.205)%比(61.48±0.190)%]均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对GDD病儿在语言认知训练的基础上给予Vojta疗法可明显改善病儿语言认知和运动能力的康复效果,具有临床应用价值。

洛阳市3～6岁儿童膳食营养与发育水平

目的 了解洛阳市 3～ 6岁儿童膳食营养与发育水平 ,为开展相关干预研究提供依据。方法 采用随机抽样方法对洛阳市2 4 35名 3～ 6岁儿童膳食营养状况与发育水平进行调查 ,应用营养分析软件 (CDGSS)进行膳食营养分析。结果 膳食营养达到中国营养学会推荐的营养要求 ,但钙、锌和维生素B1、维生素A不足 ,仅占《中国居民膳食营养素参考摄入量》 (DRIs)的 38.73% ,58.78%和 6 4.77% ,59.1 8%。身高、体重平均值与NCHS/WHO标准比较 ,略低于WHO水平。儿童年龄别身高的z分为 - 0 .2 3,年龄别体重的z分为 - 0 .2 1 ,身高别体重的z分为 - 0 .0 7。儿童发育迟缓率为 9.3% ,消瘦率为 6 .1 % ,体重不足率为 5.7%。结论 洛阳市儿童营养状况得到了极大的改善 ,仍存在微量营养素缺乏的问题 。

社交沟通康复系统对行为发育障碍儿童沟通能力及自理能力的影响

目的探讨社交沟通康复系统对行为发育障碍儿童沟通能力及自理能力的影响。方法80例行为发育障碍儿童,随机分为对照组与观察组,各40例。对照组采用常规治疗,观察组在对照组基础上加社交沟通康复系统治疗。比较两组患儿治疗前后沟通能力及自理能力。结果治疗后,两组语言功能、认知功能、沟通能力评分均高于治疗前,观察组语言功能评分(7.84±1.01)分、认知功能评分(8.24±1.35)分、沟通能力评分(7.25±1.26)分均高于对照组的(5.09±1.09)、(6.57±1.21)、(5.86±1.24)分,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组粗大运动功能、自理动作、社会适应、日常生活能力评分均高于治疗前,且观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社交沟通康复系统可提高行为发育障碍儿童沟通能力与自理能力,有助于患儿回归社会。

儿童运动发育障碍评估及护理研究进展

儿童运动发育障碍是一种比较常见的儿科疾病,这一疾病会导致患儿的运动能力长期处于较低水平,并在这一基础上影响患儿的生活质量和未来的发展。因此,需要在发病早期针对该疾病的严重程度进行科学的评估,并加以科学的护理干预。只有如此,才能有效改善患儿的运动功能。而在本文中,主要的研究内容包括当前儿童运动发育障碍的评估的主要方法以及常用的护理干预方法。而通过本研究,希望能够推动儿童运动发育障碍的评估和护理干预水平得到进一步提升。

论球类游戏在发育障碍儿童康复中的运用

在本文中，笔者根据自己多年的教学经验总结出：球类游戏有自己独特的优势，能在发育障碍儿童康复中起到重要作用。另外，笔者还对球类游戏提出了六点注意事项。

混合现实技术在神经发育障碍儿童干预中的应用与启示

随着特殊教育的不断向前发展,越来越多的残疾儿童能够接受相应的教育与干预训练。而辅助技术的应用能够帮助残障儿童在心理和教育层面获得更好的发展。混合现实技术作为当今信息科学技术领域的前沿,越来越受到残障儿童教育、康复领域研究者的广泛重视。文章通过介绍HoloLens混合现实眼镜、“迷雾之地”混合现实系统、混合现实鱼缸系统、TeachLivE教学现场混合现实教学系统四种混合现实技术在神经发育障碍儿童干预领域的应用,对比这些技术间的相似性和差异性,最终提出混合现实技术对我国残疾儿童教育与干预的启示。

发育迟缓儿童的儿科评价

发育迟缓是世界各国普遍而重要的儿童保健问题。随着医学保健服务的普及和深入，发育迟缓儿童的评价日益重要。该文重点介绍了发育迟缓儿的儿科评价手段。强调了倾听父母的叙述和详细体格检查对早期诊断的重要性。总结了全身各种大畸形和小的异常发现为诊断所提供的线索，探讨了各种特殊检查的指针及其对诊断的辅助价值。

儿童语言障碍与语言评估

语言问题是常见的儿童发育疾病的主要症状之一。本文系统回顾了儿童语言障碍与其他相关发育障碍的定义、症状、评估、鉴别诊断和循证干预。基于中国的医疗环境,讨论了以鉴别诊断和早期循证干预为目的、以跨专业实践团队相互合作为背景的综合性评估的重要性。

沙盘游戏在国内儿童心理行为问题治疗中的应用

沙盘游戏作为一种全球范围内广受欢迎的心理治疗技术之一,相较于其他心理治疗技术,因其独特的优势,儿童对沙盘游戏疗法的接受程度要更高。已有研究表明,沙盘游戏对于包括孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍等在内的儿童发育障碍以及包括攻击性行为和情绪问题等在内的儿童问题行为的干预有较好的效果,接受干预后的儿童表现出与干预前相比更好的社会交流欲望,焦虑程度有所下降,注意的稳定性也有了进一步的提高。本文将对近十年来国内运用沙盘游戏治疗儿童心理行为问题的研究进行系统的介绍,并根据已取得的成果对未来的研究进行展望。

基于计算机视觉的儿童精细动作评估研究

目的 提出一种基于计算机视觉的方法来评估儿童精细动作,以促进对儿童发育性协调障碍的准确诊断和进一步研究。方法 利用计算机视觉技术从视频中提取人体关键点,并对其进行时间序列特征提取,然后使用深度学习神经网络对儿童精细动作进行分类和预测。结果 实验结果显示,本研究方法的准确率达到81%,相较于传统的基于手工特征的评价方法,在准确率上有所提高。结论 基于计算机视觉的儿童精细动作自动评估方法,为儿童发育性协调障碍疾病的辅助诊断提供了一个有效的判别工具,为促进幼儿早期综合发展提供了有力的技术支持。