4岁～16岁儿童口吃流行病学调查

对湖南省8644名4岁～16岁儿童进行口吃的流行学调查，结果提示：总患病率为0．89％，其中7岁组明显高于其它各年龄组，男性（1．37％）高于女性（0．35％），城市（0．80％）与农村（1．05％）无差异。患儿组比对照组有更多的产前、产时和产后损害，发育上较为延迟，有较多的不良教育方式。

儿童口吃初期的家庭指导

口吃是一种儿童最常见的言语流畅性障碍,多始于3～5岁。初期口吃则是指儿童在言语过程中重复某些音节或拖长某些语音成分,并对自己的异常行为很少注意。这一时期,通过有效的家庭指导,大部分儿童的口吃能治愈。

儿童口吃 矫治有方

典型病例 杨杨,男,10岁,小学四年级学生.在幼儿园里,杨杨看到有口吃的小朋友说起话来结结巴巴的,觉得挺好玩,于是就跟着口吃的小朋友学.在不知不觉中杨杨自己说起话来也渐渐结巴了.起初,杨杨只是偶尔带点结巴,不严重,也没有引起家长的重视.但上了小学以后,口吃现象就比较严重了.平时与同学交谈,一开口讲话就会结结巴巴,越急越说不出话来,尤其在上课回答老师提问、集体讨论发言的时候,杨杨口吃更加明显,有时急得满面通红,直蹬脚.但是杨杨在朗读课文或唱歌时,却一点儿也不口吃.由于杨杨口吃时表情、动作、语调均反常,因而常常遭同学们的讥笑,以致于杨杨不敢主动与同学接触来往,内心苦闷,意志消沉.为此,杨杨的父母带他来心理门诊咨询,要求指导.

儿童口吃的心理问题初探

一、前言口吃是一种言语节律的失调,主要表现为声音、音节或单词往往被重复或延长,或者由于经常发生独特的犹豫和暂停,以至中断有节律的语流。这种不伴有其它异常的口吃症状是儿童发育过程中比较常见的一种行为障碍,不同的文化背景具有一致性,约占儿童总人口的4%.有口吃的儿童一般生活不困难,能参加学习;有的宣传也说,口吃儿童有的长大后成了伟大的演说家。

儿童口吃是“心病” 预防矫正不需药

5岁的倩文长得眉清目秀,标准的美人儿胚子,可就是说话口吃,急得张角夫妇四处求医访药,有大夫说缺钙,有大夫说与体质因素有关,甚至说小倩文先天语言中枢发育有问题……真把张角夫妻弄懵了:好端端的一个小姑娘,长大后口吃怎么办?北京某医院的一位儿科教授,没有用药物,几次语言训练就“治”好了倩文的口吃,张角夫妻也终于明白:原来儿童口吃是“心病”。

26例儿童口吃矫治体会

本文探讨儿童口吃的矫治方法。认为多数口吃患儿通过训练都能得到纠正。

儿童口吃与心理有关

据一项调查显示。国内儿童口吃患病率约为0．9％，男性多于女性。口吃发生的原因多与心理因素有关。

口吃儿童智力对照研究

采用瑞文测验联合型(CRT)对98名7～15岁口吃儿童进行了智力对照研究。结果发现,口吃组儿童智商低于正常对照组(P<0.01),并且10～12岁和13～15岁年龄段口吃组儿童以及轻、中度口吃儿童智商亦均低于对照组(P<0.01)。但口吃组中不同程度口吃儿童间智商差别无显著意义(P>0.05)。提示口吃儿童智力水平普遍偏低,口吃可影响儿童智力发育。

多媒体语训矫治儿童发育性口吃的临床效果分析

目的探讨儿童发育性口吃的矫正方法。方法对103例3～14岁持续2个月以上的早期口吃儿童随机分成治疗组52例,对照组51例,应用Dr.Speech软件中的程序对口吃儿童采用心理疏导、呼吸疗法及言语流畅度训练的方法进行治疗。结果治疗组矫治前后MPT、S/Z比、共振峰频率均有显著性差异;治疗组有效率为100%,对照组自行恢复率为41%,两组数据有显著性差异(P<0.05)。结论采用多媒体软件对早期发育性口吃儿童进行语训疗效显著,值得临床上借鉴。同时提议口吃儿童宜早期干预。

词汇发展与儿童口吃

本文从词汇发展角度探讨儿童口吃的发生和发展。国外关于口吃儿童词汇发展的最新研究表明,词汇获得、词义和句法之间的关系对儿童口吃有重要影响。词汇与句法间的发展不平衡性将会影响儿童的言语发展。并且,口吃儿童在各类语言测试中的得分也表明,口吃儿童的词汇能力比正常儿童差。因此,应重视口吃儿童的词汇发展,对预防和治疗儿童的口吃有重要意义。最后,根据目前的研究对口吃儿童提出了几点建议。

儿童口吃的防治(上)

王伟同志是第四届中国青年科技奖的获奖者,现为四川成都口语病医院院长。他在矫治口吃、构音不清、语言鼻化等口语病中,形成了一套独特的、规范化的、科学的治疗方法,取得了可喜的效果。为此,本刊特邀他就小儿口齿不清、学龄儿童口吃如何矫治等问题撰写文章,以利家长尽早矫治口语病息儿。

儿童口吃的防治(下)

三、怎样矫治学龄儿童的口吃矫治学龄儿童口吃的方法取决于儿童的年龄。对10岁以下的儿童,完全要靠指导者的影响。比如说用一种平静、和蔼、温柔的态度,从容不迫地说出一句话,然后叫患儿跟着说一遍,孩子是会很乐意接受和模仿大人的缓慢节律的。当孩子有意无意地模仿这种语调时,口吃自然就会减少了。此外。

儿童口吃的预防和矫正

儿童口吃的形成,一般是从幼儿2周岁——5周岁学习说话时开始。在这一时期,幼儿只要不断地习演家长或别人的口吃语言,就会很快地形成口吃的坏习惯。进入学龄期的儿童,只要以顽皮好奇的行为,经常用口吃语言讽刺、挖苦别的同学口吃,或者经常习演电影和戏剧中人物的口吃语言,那么,都极易染上口吃的坏习惯。当幼儿进入少年期时(约10岁以前),只要经常地、认真地用口吃语言去嘲弄别人,或者因为胆小怕事,在偶尔的语言失败之后,产生了害怕讲话的敏感心理,都会逐渐形成口吃。10岁以后形成口吃的,为数极少。患上口吃习惯的儿童,如果在以后的社会活动过程中,能经常地、大胆地与人接触和攀谈,不怕语言的失败和难堪,则其精神方面不存在明显的痛苦。但是,患儿若由于别人的讥笑和挖苦,日渐产生害怕而引起对语言恐惧的敏感心理,则会使"原发性"

儿童口吃,始于父母的“误解”

年幼儿童容易产生说话不流利,即结结巴巴的现象。据国外的研究报道,12岁以下的儿童说话不流利的发生率最高,而且大多数儿童是在出生后2～5岁这一年龄阶段开始的,其中5%的儿童说话不流利的时间至少持续6个月。为什么年幼儿童容易说话结巴呢?因为幼儿时期,儿童说话时的口腔肌肉运动能力还没有达到随心所欲、

儿童口吃

3岁的萌萌文静内向,语言能力发展较好,但由于个别音发不准确而受到批评,随即出现说话不连贯(即口吃)的情况。一开始,家长极力纠正,鼓励萌萌大胆表达,但持续一段时间后并没有明显改善,家长非常担心他的口吃长期持续而不能得到纠正,于是向医生求助。

口吃儿童更需心理关怀

口吃主要是由于各种原因造成孩子心理紧张,因得不到及时有效地缓解而出现。比如,父母过多矫正孩子发音不准或咬字不清,甚至孩子一句话没说完就打断孩子说话,就会使孩子产生心理压力,语言表达能力往往跟不上思维的速度。

五成儿童口吃与基因变异有关

儿童口吃的原因一直是困扰科学界的难题。美国的研究人员最新发现,儿童口吃与基因变异也有一定的关系。美国国家耳聋和其他交流障碍研究所的研究人员发表报告说,他们最初以1个巴基斯坦家族为研究对象。