音乐素养背景下社会儿童钢琴启蒙——以体态律动教学为例

近年来,随着社会经济的不断发展,家长在孩子的教育上有了更高水平的追求。作为“乐器之王”的钢琴,成为了孩子们音乐启蒙的“导师”。达尔克罗兹体态律动教学法通过即兴的身体动作来表现音乐,加强音乐、身体及情感之间的联系。本文以体态律动为理论基础,结合儿童钢琴启蒙教学的现状,对儿童钢琴启蒙教学进行思考,目的是为了不断完善儿童钢琴启蒙教学方法及过程,进一步促进儿童钢琴教学朝着更科学的方向发展。

奥尔夫教学法在儿童钢琴启蒙教学中的应用

为分析如何促进奥尔夫教学法在儿童钢琴启蒙教学中的应用,强化学生对音乐学科的认知,使小学音乐处于良好的发展生态中,文章首先分析了奥尔夫音乐教学法的核心内容,然后利用恰当的教学手段帮助学生获得愉快的学习体验,分析该方法在钢琴启蒙教学环节的具体应用方法。研究发现,奥尔夫音乐教学法是当前世界范围内著名的音乐教学方法之一,并且我国将美育教育列入国家的教育方针后,在中小学音乐教育领域取得了重要的研究成果,把这种方法应用在钢琴领域和艺术领域的现实意义非常突出。

儿童钢琴启蒙教学中的几点体会

近年来,随着社会物质经济条件的不断改善和人们精神文化水平的不断提高,很多家长把学习钢琴作为培养孩子音乐素质乃至整体文化素质的一种重要途径。许多孩子从五、六岁开始已经沐浴在钢琴学习中了。由于这个年龄段的儿童正处在骨骼、体力、智力发育的黄金时期,同时也是进入钢琴学习的关键时期,因此如何在这一特殊时期培养儿童树立正确的音乐观,美好高尚的审美情趣,打牢技术技巧基础、掌握正确演奏方法等等,对未来的钢琴学习影响至关重要。那么如何让儿童钢琴启蒙教学变成开启儿童素质教育大门的智慧教育呢?本文就这一论题,试从规范教学、培养乐感、提高兴趣等几个方面谈谈自己在儿童钢琴启蒙教学中的几点体会。

基于儿童音乐能力发展的钢琴启蒙教学顺序性研究

儿童钢琴启蒙教学的顺序性是指以遵循儿童音乐能力发展规律为前提,以培养音乐综合能力为目标,以审美教育为核心,倡导音乐生活化,立足学生已有学习经验、注重阶段性发展的一种钢琴教与学的方式。构建儿童钢琴启蒙教学的顺序性,以期打破以传统技能为中心的教学模式,实现钢琴课程教学在聆听、感受、律动、歌唱、弹奏、创作、表达等方面的有机整合,从而稳步提升学生的音乐基础素养与音乐核心素养,改善社会教育钢琴教学的生态环境。

儿童钢琴启蒙教学中几种音乐教学法的应用与研究

儿童学习钢琴是有效的开发智力的方法之一,但是出现了许多的儿童学习钢琴半途而废的现象。究其主要原因是由于钢琴演奏的复杂性,在儿童学习钢琴的启蒙教育方法不规范。加强对儿童钢琴启蒙教育方法的规范性,培养孩子的音乐素质。儿童正好处于体力和智力发展的黄金期,是学习钢琴的重要阶段。本文通过论述儿童钢琴启蒙教育的重要性,对音乐教学的几种教学方法进行分析。

浅析柯达伊教学法在儿童钢琴启蒙教育实践中的运用

匈牙利柯达伊教学法作为当代世界三大音乐教学法之一,具有自己独特的魅力。其哲学思想是“may music belong to everyone”,倡导孩子早期的音乐教育,强调人声是最好的学习工具,从歌唱中获取音乐经验。为了提高儿童自身的音乐素质,培养儿童自身良好的心智和学习习惯,越来越多的家长选择钢琴学习,而在儿童们学习的过程中也会遇到各种各样的难题。本文先对柯达伊教学法的教育理念进行阐述归纳,再阐述柯达伊教学法在儿童钢琴启蒙教育实践中的运用。

奥尔夫教学法在儿童钢琴启蒙教学中的运用

奥尔夫教学法是一种全人格的教育,它深浅有至地顺着儿童自然的能力发展进行教育。本文以奥尔夫教学理念为出发点,以语言、游戏、律动等教学手段,运用于儿童钢琴教学,让儿童在愉悦、轻松的氛围中学习钢琴基本知识,掌握基本技能,同时充分发挥儿童的创作力于想象力,彰显内在个性。

论幼儿钢琴启蒙教学中穿、跨指训练的教学对策

由于儿童生理和心理条件的限制,穿、跨指这种基本的演奏方法一直是儿童启蒙钢琴教学中易错的难点问题。有鉴于此,本文就将在枚举儿童穿、跨指训练中易错问题的基础上,提示纠正此类问题的对治方法。

钢琴启蒙教学实践与指导探索

钢琴启蒙教学意在使钢琴初学者学到最基本的最入门的知识,这一阶段的教学直接影响着学习者今后的发展。因此,启蒙教学在整个钢琴教学过程中起着重要的作用,钢琴教学面对的对象既有学龄前儿童,也包括热爱钢琴的成年人。这里主要介绍了儿童钢琴教学的实践与指导,又分别对儿童和成人两个群体的启蒙教学进行了详细的讲解。

《菲伯尔钢琴基础教程》在幼儿钢琴教学中的优势

在日益强调素质教育的今天,作为"乐器之王"的钢琴在社会上成为了热点,越来越多的家长和孩子燃起了对学习钢琴的热情,但不断升温的钢琴学习过程中也逐渐出现了各种各样的问题,最为直接的就是钢琴教材的问题。目前业内可以使用的教材可谓丰富多彩,如何正确选择适合孩子的教材成了最首要的问题。

《约翰·汤普森简易钢琴教程》和《幼儿钢琴教程》之比较

《约翰·汤普森简易钢琴教程》和《幼儿钢琴教程》是中美两国儿童钢琴启蒙教材中的佼佼者，本文通过对两套教材入门方式、内容结构、乐理启蒙、曲目来源方面的异同进行比较研究，旨在为儿童钢琴启蒙教学及教材的选择提供参考与借鉴。

儿童钢琴启蒙教学中几种音乐教学法的实践应用探析

随着人们生活水平的提升,如今人们应用在儿童教育方面的投资越来越多,很多家长会让学生学习兴趣课程,其中以钢琴受到儿童和家长的喜爱。然而在实际教学中,很多儿童会出现半途而废的情况,因此为了确保儿童钢琴启蒙教学的有效性,钢琴教师需要加强对不同音乐教学法的应用。本文主要分析了儿童钢琴启蒙教学的重要性及现状,并针对不同音乐教学方案在儿童钢琴其启蒙教学中的实践应用进行了研究和探讨。

体验式教学视域下的儿童钢琴启蒙

儿童钢琴启蒙的体验式教学,能够帮助儿童更为精准地将体验到的音乐情感通过演奏进行表达。儿童钢琴启蒙教育不应只是让声波与儿童的听觉感官发生机械的碰撞,也不能仅追求儿童对音符的识别和准确弹出。钢琴作品的音乐表现形式是由不同的音乐要素组成,对音乐要素的准确体验,更易于钢琴启蒙阶段的儿童体会音乐的情感内涵,为今后的音乐学习积累更多主动体验的内驱力。文章旨在探索在儿童钢琴启蒙教学中,如何引导儿童对音乐作品进行情感体验。