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题名重述和澄清要求与儿童外语发展
被引量:7
- 1
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作者
邓跃平
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机构
长沙理工大学外国语学院
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出处
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011年第5期54-58,共5页
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文摘
比较重述和澄清要求两种反馈方式对中国外语课堂环境下儿童学习英语过去时态标识的不同作用。纠正性反馈能有效促进儿童外语学习。其中在对反馈的接纳方面,如果老师同时提供重述和澄清要求,儿童的接纳就更多一些,其次是澄清要求,再次是重述;而在反馈的作用方面,重述和澄清要求最能促进儿童外语的发展,其次是重述,再次是澄清要求。
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关键词
重述
澄清要求
儿童外语学习
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Keywords
recasts
clarification requests
children' s foreign language learning
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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题名“优秀”儿童英语学习者之社会文化研究
被引量:1
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作者
张翠萍
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机构
北京师范大学外文学院
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出处
《当代教育与文化》
CSSCI
2014年第5期60-68,共9页
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文摘
研究立足于儿童二语习得和儿童英语教学的研究现状,采用个案研究方法,从社会文化视角对来自北京城区的10位英语成绩优秀的儿童进行了为期一年的跟踪访谈、观察和实物分析,旨在探究外语环境中影响儿童二语习得的社会文化因素和高水平儿童外语学习者的共性。研究发现影响儿童外语学习的宏观社会文化因素主要有两个层面:(1)宏观层面:社会环境和家长教育理念对儿童英语语言接触的决定作用;(2)微观层面:语言接触中真实语言的系统输入和文化体验的长效性。其中,微观层面为高水平儿童外语学习者的共性。
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关键词
儿童二语习得
优秀儿童外语学习者
社会文化视角
个案研究
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Keywords
child FLA
outstanding young English learners
sociocultural perspective
case study
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
G619.2
[文化科学—学前教育学]
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题名对外语学习低龄热的冷思考
被引量:3
- 3
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作者
张云辉
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机构
渤海大学外国语学院
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出处
《临沂师范学院学报》
2006年第4期134-137,共4页
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文摘
我国外语教学呈低龄化趋势。然而低龄儿童外语教学在师资、教材、学习时间、语言环境、学习动机、学习效果等方面并不尽如人意,导致了低龄儿童外语学习的高成本、低效益。外语教学从小抓起的主要理论支持是“临界期”理论,然而大量的试验、实践证明,外语学习的起始年龄和外语最终成就没有直接关系。在中国目前的国情下,不重视实际情况,盲目地地提前外语学习的起始年龄,尚无理论和实践数据对此进行支持。所以无论从理论上、还是从实践上考虑,“外语学习低龄化”需谨慎行之。
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关键词
低龄儿童外语学习
临界期
低龄化
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Keywords
Children's foreign language learning at the early age
critical period
e^arlierization
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名儿童早学外语败因剖析
被引量:2
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作者
祁昕
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机构
南京师范大学外国语学院
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出处
《科教文汇》
2007年第17期103-103,共1页
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文摘
让儿童早点学外语是许多人父人母的希望和行为.现在社会上各种外语培训如火如荼,儿童外语学习也火爆异常,这是因为人们意识到在"国际化""全球化"大潮下外语的重要性.但是儿童早学外语的实际效果却很差,这与人们期望的甚至是南辕北辙了.那么儿童早学外语为什么失败者多呢?本文试从几个方面进行剖析.……
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关键词
儿童
儿童外语学习
机械记忆
意义记忆
词语逻辑记忆
母语习得
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分类号
G623.4
[文化科学—教育学]
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题名关于成人外语学习的一些思考
被引量:2
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作者
游爱学
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机构
渤海大学文理学院公共外语教学部
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出处
《科技信息》
2011年第2期177-178,共2页
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文摘
成人外语学习者作为一个外语学习的群体与其他外语学习者有很多相似和不同之处。通过对成人外语学习者学习方法和教学方法的研究,可以提供给语言教学一些新思路。本文从语言心理学的角度对成人学习外语;儿童习得母语;儿童学习外语的不同之处进行比较,探索适合成人学习外语的具体方法。
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关键词
成人学习外语
儿童母语习得
儿童外语学习
外语教学
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分类号
H3-4
[语言文字]
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