习近平关于少年儿童工作重要论述的思想内涵和时代要求

习近平关于少年儿童工作重要论述以深邃的思想洞察发展了马克思主义儿童观,突出政治性,富有时代性、科学性、系统性,强调了少先队工作的根本政治任务,指出了少年儿童成长成才的正确路径,提出了少年儿童工作的具体方法,指导少年儿童工作改革取得了一系列重要成果,明确了新时代建设什么样的少先队、怎么样建设少先队这个根本问题,是新时代做好少先队和少年儿童工作的行动指南。

邓颖超的儿童工作理念和方法

邓颖超重视儿童工作与她长期从事妇女工作、曾经做过小学教师的经历有关,也与她重视实际存在的儿童问题和儿童本身的特点有关。她的儿童工作理念一是要抢救难童,二是父母和儿童教育工作者要重视对孩子的培养,三是家庭、学校和社会三方面要密切配合,四是要培养德智体全面发展的孩子。她开展儿童工作的方法一是建立托育机构,二是培养保育人员,三是做好妇幼卫生工作。邓颖超的儿童工作理念和方法在很多方面具有重要意义,给予今天的儿童工作诸多启示:对儿童工作的从业人员应该有所选择,尽量从与儿童工作密切相关的人员中挑选,或者尽量在这些人员中培养专业的儿童工作者;应该多办托育机构,培养专业的有爱心的保育人员,让年轻的父母能够送孩子到就近的优质托育机构;专职的妇女儿童工作部门不妨联合妇幼保健医院或者医院妇产科,针对备孕者、已孕者和新生儿父母开展生殖和育儿方面的培训,教给大家科学生育、科学育儿的知识和方法,为生育健康的儿童、安全地养育孩子打下良好的基础。

论习近平关于妇女儿童工作重要论述的逻辑维度与实践向度

中国特色社会主义进入新时代的新发展阶段,全面建设社会主义现代化国家要求更加重视妇女儿童工作。以习近平同志为核心的党中央立足马克思主义妇女理论,借鉴吸收党在各个历史发展时期关于妇女解放和发展的理论与实践创新经验,提出了一系列关于妇女儿童工作的重要论述,成为指导妇女儿童工作高质量发展的思想武器和行动指南。深入理解习近平关于妇女儿童工作重要论述的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,有利于坚定不移走中国特色社会主义妇女发展道路,在新发展阶段推动妇女儿童事业高质量发展。

幼儿园艺趣儿童工作室的创建与实践

艺趣儿童工作室作为幼儿园美育教育的载体,旨在引导幼儿通过艺术表现与综合能力的发展,发挥美育对儿童整体发展的积极作用。通过打造工作室学习环境,让艺术探究巧妙融入当下儿童活动的主题,获得与之相关的知识、经验与能力;注重结合年龄特点,改变以往单一固定的学习模式,创新尝试元素涂鸦、N+1多元探究、单项深度探究等,强调在本土文化中感知和创意表达,以此促进幼儿的全育发展。

第七次全省妇女儿童工作会议召开 许勤作出批示 梁惠玲出席并讲话

11月20日,第七次全省妇女儿童工作会议在哈尔滨召开,传达学习习近平总书记对妇女儿童工作作出的重要指示和第七次全国妇女儿童工作会议精神,总结成绩、表彰先进、部署工作。省委书记、省人大常委会主任许勤作出批示,省委副书记、省长梁惠玲出席会议并讲话。

第五次河南省妇女儿童工作会议召开 用心倾力推动新时代妇女儿童事业高质量发展 王凯出席会议并讲话

11月17日,第五次河南省妇女儿童工作会议召开,传达学习习近平总书记关于妇女儿童工作重要指示和第七次全国妇女儿童工作会议精神。省长王凯出席并讲话,强调要深入学习贯彻习近平总书记关于妇女儿童工作的重要指示、重要论述,以更加务实有效的举措,用心倾力推进各项工作,使妇女儿童权益更有保障、人生更加出彩、生活更加幸福,奋力开创新时代河南妇女儿童事业高质量发展新局面。

“艺趣儿童工作室”中幼儿自主学习的教师支持策略

幼儿是主动的学习者,在艺术活动中幼儿的自主学习尤为重要。本文基于园所开展的艺趣儿童工作室的教育实践,归纳总结了在幼儿自主学习前、中、后三个阶段教师可以采取的支持策略,包括为幼儿提供环境和经验的准备、在过程中平衡探索的深度与广度、利用隐性力量实现引导以及鼓励幼儿总结与反思等具体内容,为艺术教育中如何提升幼儿自主学习能力提供参考。

综合性公共图书馆开展少年儿童工作的思考

在当前全社会都在关心未成年人健康成长的大环境下,如何进一步开展少年儿童读者服务工作,成为综合性公共图书馆工作者面临的一个研究课题。本文对综合性公共图书馆开展少年儿童工作的社会需求进行了分析,并对其开展少年儿童工作的定位和优势进行了阐述。文章针对当前少年儿童读者的特点和兴趣点,对综合性公共图书馆开展该项工作提出了一些业务发展建议。

中国共产党百年儿童工作的变迁与发展

中国共产党一直把少年儿童视作祖国的未来、中华民族的希望和党的未来。在中国共产党的早期、建国时期、改革开放时期和新时代,党中央就我国少年儿童事业发展、教育引导广大少年儿童健康成长做出一系列重大部署,提出一系列重要思想,指明了少年儿童工作的发展方向,具有重大而深远的意义。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视少年儿童工作,十分关怀少年儿童幸福成长,深刻阐明了少年儿童工作在党和人民事业中的战略地位,为新时代少年儿童工作提供了根本遵循,是推进少年儿童事业的强大思想武器,是落实少年儿童各项任务的根本指南,也是新时代少年儿童事业发展的前进方向。

妇联儿童工作在社会管理中的“位”与“为”

妇联如何更好地参与社会管理，进行机制创新，为和谐社会建设贡献力量是一个很重要的话题。本文将重点讨论妇联的儿童工作在社会管理中的地位和作用，同时就儿童工作如何纳入社会管理，提出几点建议。

我国儿童工作智库的运行机制及其影响力提升对策

2017年1月5日,国务院妇女儿童工作委员会决定组建儿童工作智库,以进一步提高儿童工作决策的科学化、民主化、法制化,推动儿童事业的持续健康发展。儿童工作智库是一个新生事物,其运行机制和影响力提升是组建儿童工作智库首先要解决的问题。对儿童工作智库运行过程中的组织管理机制、资金筹措机制、队伍建设机制、考核评估机制等运行机制进行分析,并就如何提高儿童工作智库影响力提出了对策和建议。

给留守孩子一片晴空——百色市田东县关爱留守儿童工作纪实

“我都已经不记得上一次见到爸爸是什么时候了。”田东县祥周镇布兵小学四（1）班的黄秋警同学小声地告诉记者。在她的印象中，小时候最快乐的时光就是去爸爸工作的城市过暑假，和爸爸妈妈一起生活。她说她喜欢大城市宽敞的马路，还喜欢那边热闹的商场。“但是这样的日子已经很久没有过了。”她有点难过地说。

习近平关于留守儿童工作精神指引下的广西农村留守儿童心理健康发展研究综述

本文首先阐述了习近平总书记关于留守儿童工作的重要论述,如农村留守儿童是需要特殊关爱的群体;希望农民工子弟成为社会主义事业的建设者和接班人;家教、家风对孩子心理健康产生长期影响;学校要一视同仁、要特别关心留守儿童等特殊群体;要不断健全农村留守儿童关爱服务体系建设;要长期支持、指导和研究家庭教育等。接着梳理了近年来广西留守儿童心理健康方面研究的现状、原因和对策,指出对照习近平总书记的重要论述,广西农村留守儿童心理健康的研究还存在研究不够系统和深入,对家庭教育和家风的研究、对学校培育积极心理品质的研究、对各部门协同共育的研究均存在不足等问题。最后指出了今后的研究方向。

造一个温暖的家——来宾市象州县城东小学关爱留守儿童工作纪实

“我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想要有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”不久前，记者到来宾市象州县城东小学（以下简称城东小学），就该校开展的关爱留守儿童工作进行采访。期间，校长罗忠生哼起了这首歌，他说：“我觉得这首歌最能反映留守儿童的内心感受了。”

巨大的鼓舞，殷切的希望——胡锦涛总书记在中国科技馆实地考察少年儿童工作并作重要指示

“六一”国际儿童节前夕，天高一碧，和风送爽。为了让孩子们度过一个欢乐祥和的节日，2004年5月31日，在中国科技馆举办了“六一”国际儿童节专场活动，来自全国各地和各民族的一千多名少年儿童参加了活动。中共中央总书记。

陈鹤琴“劳作”思想指引下儿童工作坊的实践与思考

在陈鹤琴先生儿童在"劳作"中学习的思想指引下,南京外国语学校附属幼儿园遵循"做中学、做中教、做中求进步"的原则,开展儿童工作坊的实践研究,结合幼儿特点和园本课程开发多种儿童工作坊课程。通过创设开放自主的活动环境,形成活动开放式、选择自主式的活动模式,改变儿童的学习方式。儿童工作坊强调环境的"活"布置、师生的"和"相处与"共"成长,根据儿童的实际兴趣和水平开展活动,实现幼儿自主与创新的学习。

“微型主题”活动与儿童工作坊的关系及其生成路径

"微型主题"活动是在幼儿园课程建构过程中基于幼儿自身的生活体验与兴趣设立幼儿发展目标,然后选择与幼儿发展目标相一致的课程内容与实施形式,最终通过幼儿的自主探索、相互合作以及教师的支持实现目标的过程。为此,要建立儿童工作坊,抓住幼儿易于感知、具有持续兴趣和能够多元参与的生活事件或体验,引导幼儿开展自主、持续的探究活动。

儿童发展与游戏精神:蒙台梭利“儿童工作”思想的全面分析

"儿童工作"思想是蒙台梭利教育思想的重要组成部分,然而在其著作中,也经常把儿童工作称作"游戏"。文章首先从时代背景、学习经历以及"儿童之家"的创办三方面分析了蒙台梭利提出"儿童工作"而非"儿童游戏"的原因,其次从儿童工作的价值、内容、过程以及指导策略四个方面进行了儿童工作思想中的游戏精神分析;最后对蒙台梭利儿童工作思想中的游戏精神进行了总结和评价,以期对当代蒙台梭利思想的继承与发展提供一定借鉴。

儿童工作坊:推动农村幼儿园发展的有效路径

当前我国农村幼儿园普遍存在班级规模相对偏大、教师专业素养偏低、课程教学活动偏离儿童发展目的等问题。在外部条件给定的情况下,农村幼儿园可以尝试通过建构和推行儿童工作坊来推动幼儿园的内涵发展,进而提升幼儿的成长质量。农村幼儿园儿童工作坊既涉及为幼儿提供广阔的活动空间,又是幼儿共同参与的学习共同体,其建构需要以适宜的微观环境、教育方式和师幼关系为支撑,可以有效促进教师专业发展,改进教育方式和教育环境,进而推动农村幼儿园可持续健康发展。