指向语文核心素养的儿童差异化习作教学策略建构

差异化儿童习作教学既是发展学生个性的需要,又是提高写作教学质量的有效策略。基于语文核心素养的差异化儿童习作教学,充分尊重儿童个性发展的需要,强调指向儿童语言、思维发展的基于学情的灵活教学,可以通过三个策略达成:一是利用差异,抓住细节,丰富学生想象力;二是活化差异,搭建支架,发展学生思维力;三是尊重差异,多元评价,提升学生表达力。