儿童心理护理在手术室中的应用与体会

目的探究心理护理在儿童手术中的应用以及体会。方法选取104例近两年来我院接受手术治疗的儿童,将患者随机分为观察组以及对照组,每组各52例,对观察组术前、术中、术后分别进行心理护理,而对照组采取常规护理,并对两组患者的的护理效果进行分析与比较。结果通过心理护理,观察组的患者情绪稳定,不管是术后并发症、护理差错发生率,还是患者满意度都比对照组要好。结论对儿童在术前、术中、术后进行心理护理有利于保证手术更加安全、有序地进行,值得在临床广泛推广。

儿童心理护理对于治疗口腔牙髓病的临床价值

目的讨论儿童心理护理对于治疗口腔牙髓病的临床价值。方法现随机选取2016年5月~2017年5月我院儿童牙病科患儿共100例,按随机数字表法分成对照组和实验组各50例,对照组给予患儿常规护理,实验组给予患儿儿童心理护理,观察实验组和对照组的护理效果。结果实验组护理满意率、合作满意率优于对照组,组间差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿童口腔牙髓病的护理中,可对患儿进行儿童心理护理,护理效果显著,值得临床推广和应用。

通过对不同年龄儿童进行心理分析来研究儿童心理护理对于治疗口腔牙髓病的临床价值

思考不同年龄儿童的心理特点,然后探讨儿童心理护理在口腔牙髓病治疗中的实际应用效果。方法 本实验以2021.5-2023.5为时间段,通过回顾分析法抽取本院收治的口腔牙髓病儿童患者1200例为研究对象,将其设置成对照组,对其实施常规护理干预;然后在相同时间段中,筛选出相同数量的口腔牙髓病儿童患者1200例,将其设置成实验组,根据儿童的年龄大小,将其划分成四小组,然后分析不同年龄段儿童的心理特点,并探讨针对性护理方案对儿童患者临床配合度带来的影响。结果 儿童的年龄愈大,那么获得的临床依从性会明显提升,并且在不同年龄组的儿童依从性对比中发现,其差异性明显,存在统计学优势,P<0.05;而且实验组、对照组的临床依从性分别是88.83%、78.12%,两组数据对比差异明显,P<0.05。结论 针对不同年龄段的儿童来说,由于其心理素质不同,其承受能力、理解能力等也存在一定难度差异性,所以在口腔牙髓病的临床治疗过程中,广大医护工作者必须要客观性理地分析儿童的心理特征,然后通过灵活性的心理护理策略来赢得其信任,并对其实施心理干预,力争能够为获得理想的临床治疗效果等提供支持与帮助。

儿童心理情绪护理在儿科疾病康复中的应用效果研究

探究儿童心理情绪护理在儿科疾病治疗中的应用效果。方法 本研究选择对照组和研究组各15名患儿,分别给予常规护理和心理情绪护理。结果 经治疗后,研究组在康复依从度、情绪状况改善、行为问题评分(ABC评分)及孩子自闭症评定量表(CARS评分)上的改善均显著优于对照组,P值均<0.004,具有统计学差异。其中,研究组的康复依从度达93.33%,明显高于对照组的46.66%;研究组的哭闹及喊叫次数及负性情绪持续时间均低于对照组;护理后,研究组的ABC评分和CARS评分分别降至69.15±0.11分和32.52±0.44分,均低于对照组;最后,研究组的总有效率达93.33%,显著高于对照组的53.33%。结论 儿童心理情绪护理在儿科疾病治疗中的应用,能够有效提高康复依从度,减少负性情绪发生,改善行为问题,增加治疗的总有效率,具有显著的临床应用价值。

儿童心理护理对于治疗口腔龋齿病的临床价值探讨

探究对口腔龋齿病患儿采用儿童心理护理的临床应用价值。方法 选定2021年2月至2021年12月期间在院收治的124例口腔龋齿病患儿为研究对象,随机分为两组,分别是对照组(62例)与研究组(62例),对照组采用常规护理,研究组采用儿童心理护理,对比两组指标数据。结果 护理后,对照组在治疗期间配合程度比例:16:25:10:11,配合度为33.87。研究组在治疗期间配合程度比例:2:9:20:31,配合度为82.25%。两组数据差异明显,具有统计学意义(P<0.05);对照组的平均治疗时长与牙龈部位疼痛指数均高于研究组,两组数据差异明显,具有统计学意义(P<0.05);对照组出现牙槽破损、咀嚼力下降、软垢滞留以及创伤性溃疡的比例为:2:6:8:1,并发症发生率27.41%。研究组出现牙槽破损、咀嚼力下降、软垢滞留以及创伤性溃疡的比例为:0:2:1:0,并发症发生率4.83%。两组数据差异明显,具有统计学意义(P<0.05);对照组患儿家属护理满意度远低于研究组,两组数据差异明显,具有统计学意义(P<0.05);结论 对口腔龋齿病患儿采用儿童心理护理的临床应用价值较高,一方面能够提升患儿治疗配合度以及临床治疗效果,另一方面可以降低相关并发症的发生率,提升患儿家属的护理满意度,值得推广应用。

心理护理在治疗弱视儿童中的应用

目的:探讨儿童心理护理在弱视治疗中的的应用效果。方法:选取4～12岁弱视患儿,随机分成两组,每组32例。治疗组引用愉快的空间弱视治疗系统同时配以心理指导护理;对照组按照传统治疗方式治疗。观察1年,总结1年的临床治疗效果。结果:治疗组弱视患者临床治愈时间明显低于对照组,且治疗组的立体视明显优于对照组(t=6.38,P=0.0001,P<0.05)。结论:愉快治疗联合心理护理在治疗儿童弱视中发挥着重要的作用。