幼儿园教师的儿童忽视认知状况的调查分析

儿童忽视属于儿童虐待,在幼儿园中发生率较高,较为隐蔽,对儿童身体、心理尤其是情绪的影响较大。本研究采用问卷调查法,旨在调查幼儿园教师的儿童忽视认知状况。研究发现幼儿园教师的儿童忽视认知凸显三个问题,即集体认知模糊化、守旧性和"习惯化"。研究认为可通过三条路径改善幼儿园教师的儿童忽视认知,即加强概念认知和理解、师幼行为的记录与反思和超越"习惯化"。

中国3～6岁城区儿童忽视常模的研制

目的 研究制定评价儿童忽视的工具和标准 ;同时为父母及保教人员科学养育孩子提供行为指南。方法 (1)在全国 7个行政大区 2 5个代表性城市 2～ 6岁儿童中随机抽取有效样本 145 7例 ,男女各半 ,少数民族占4 9%。 (2 )儿童忽视问卷由 6个层面的 146个题项组成。 (3 )对所收集的数据 ,经题项难易度分析、项目分析、因素分析和内部一致性检验 ,逐步删除不适宜题项、层面和年龄组 ;经信度分析、效度分析 ,从而形成正式量表 ;再确定相应的参数 ,最终完成常模的研制。结果 (1)一般特征 :男童与女童量表忽视总分比较无显著性差异 ;男、女童在 6个忽视层面得分均值比较也均无显著性差异。 (2 )量表的形成 :经过项目分析、因素分析及内部一致性检验 ,逐步删除 5 3个不适宜题项及 1个层面 ,最终形成由 5个层面 91个题项组成的总量表 ;再经信度分析 (总量表及各忽视层面的内部一致性系数α、分半信度 ,重测信度 ,平行信度等 )和效度分析 (结构效度、外部效度、表面效度等 ) ,结果均较理想 ,达到了常模的要求。 (3 )忽视界值点的确定 :总量表及每一忽视层面得分的第 90百分位数 (P90 )分别是 :身体忽视层面 3 5分、情感忽视层面 80分、教育忽视层面 40分、医疗忽视层面 15分、安全忽视层面 2 0分 ;

3～6岁儿童家长的儿童忽视相关知识、态度、行为现况调查

目的了解3～6岁儿童家长的儿童忽视相关知识、态度、行为现况,为进行防治儿童忽视干预提供科学依据。方法采用自行设计的调查问卷,对广东省东莞、惠州、中山、佛山四市3～6岁的儿童家长621人进行儿童忽视相关知识、态度、行为现况调查。结果仅5.4%听说过儿童忽视也知道内容;55.9%以前从来没有获得过防治"儿童忽视"的知识;90.7%～97.4%的家长愿意接受、需要和认为应该进行防治儿童忽视知识的教育和宣传;91.0%愿意为防治儿童忽视做力所能及的事情;家长对孩子经常有的行为依次是:温情、理解(72.4%)、严厉(48.6%)、责骂(43.3%)、过度保护(19.6%)、拒绝(18.2%);对孩子从来没有的行为依次是:恐吓(65.2%)、过分干涉(50.5%)、惩罚(38.7%)、过度保护(37.4%)、否认(29.7%)。他们认为儿童忽视主要发生在以下地方:家庭(78.3%)、幼儿园(61.0%)、公共场合(40.3%);认为保护3～6岁儿童的责任应在于家长(95.3%)、幼儿园老师(76.7%)、相关机构(39.4%)、政府(29.9%);认为目前防治儿童忽视的教育未普及的可能原因是政府、社会不重视(59.9%)、没有成立相应的专业机构(57.8%)、家长或老师本身缺乏相应知识(57.4%)、社会、医疗和教育机构宣传不力(47.4%)、宣传形式和内容不佳(40.7%)、没有相应的立法(37.3%)等;同时95.4%的家长呼吁应该成立相应的防治儿童忽视的机构、法律援助机构或立法保护儿童。结论 3～6岁儿童家长儿童忽视相关知识严重匮乏,相应的健康教育远远不足,而家长态度是肯定的、对其需求迫切,但现实与需求相差甚远。应加强健康教育,注意家庭、幼儿园是健康教育的重点,同时呼吁政府、社会、家长、老师应关注防治儿童忽视。

南宁市城区学龄前儿童忽视状况的调查分析

目的了解南宁市城区3~6岁儿童忽视发生状况。方法采用随机整群抽样的方法,用《中国3~6岁城区儿童忽视状况评价问卷》对南宁市6个城区12所托幼机构的3 395名3~6岁儿童家长进行调查和统计分析,从身体、情感、教育、安全和医疗等5个层面进行忽视状况分析。结果南宁市城区3~6岁儿童忽视发生率为25.01%,总忽视度为40.20;男女儿童身体、情感、教育、安全、医疗层面及总体忽视率、忽视度比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。3岁组儿童身体、情感、教育层面及总体忽视率最高（P〈0.05）,6岁组则最低（P〈0.05）。3岁组儿童身体层面忽视度最高,6岁组最低（P〈0.05）;5岁组儿童情感层面忽视度最高,3岁组最低（P〈0.05）;6岁组儿童安全层面忽视度最高,5岁组最低（P〈0.05）。儿童同时受2~4种忽视的比例较高82.69%（702/849）,同时受5种忽视较少3.18%（27/849）。结论南宁市城区儿童忽视现状较为严重,不同年龄组的忽视状况有所不同,应引起重视。

重庆市主城九区3～6岁儿童忽视状况的调查分析

目的 了解重庆市主城九区3-6岁儿童的忽视状况。方法 采取分层随机抽样的方法,对重庆市主城九区18个街道的1 316名3-6岁儿童,运用“中国3-6岁城区儿童忽视常模”进行问卷调查。采用SPSS13.0软件对不同年龄、性别、忽视层面（身体、情感、教育、安全和医疗）的忽视率与忽视度进行统计学描述与检验。结果 重庆市主城九区3-6岁儿童总忽视率为22.95%,总忽视度为39.56±7.19,不同性别、各年龄组间儿童在忽视率和忽视度上差异无统计学意义（P〉0.05）。儿童忽视的5种类型中,忽视率为5.09%-10.64%,其中安全与身体忽视的频率较高,分别为10.64%与9.50%;忽视度为36.94-41.24,教育、身体忽视的强度较大,分别为41.24±10.43与39.81±9.32。除各年龄组儿童情感忽视度外,5种类型的忽视率与其他4类的忽视度在各年龄组及男女童间差异均无统计学意义（P〉0.05）。儿童同时受忽视种类发生率在不同性别与各年龄组间差异均无统计学意义,所有儿童均以单项（即只在5种忽视种类的任何一种）受忽视为主,发生率13.68%,构成比59.60%。结论 重庆市主城九区3-6岁儿童受到忽视的频率与强度均处于一般水平,除情感忽视强度外,不同性别、各年龄的儿童受到忽视的频率和强度相同。儿童安全与身体受到忽视的频率较高,教育、情感受到忽视的强度较大。所有儿童均以单项受忽视为主。

“转城村”儿童忽视现状及影响因素分析

城市化进程中,"转城村"数量的增加引起众多的经济和社会问题,由此带来的儿童忽视问题越来越严重。采用分层整群抽样方法,对河北省秦皇岛市代表性"转城村"的儿童及家长进行问卷调查,统计分析结果表明,"转城村"儿童的教育忽视较为严重,影响儿童忽视率与忽视度的主要因素有父母的文化程度、家庭月均收入、抚养人与孩子关系等因素。

陕西省9～11岁农村儿童忽视现状的调查

目的:了解陕西省9～11岁农村儿童忽视状况。方法:用随机整群抽样的方法采用《中国9～11岁农村儿童忽视状况评价问卷》对陕西省三个地市685名9～11岁儿童进行调查,采用SPSS18.0统计软件对不同年龄、性别、家庭类型、忽视层面、是否为留守儿童的忽视率、忽视度进行统计学描述及分析。结果:陕西省9～11岁儿童总忽视率为58.1%,总忽视度为44.77。男童社会忽视层面的忽视率(11.20%)高于女童(5.38%),差异有统计学意义(P<0.05)。其余不同年龄及性别各忽视层面的忽视度与忽视率差异均无统计学意义。儿童所受忽视以单项忽视为主(19.5%)。单亲及再婚家庭中儿童忽视率较高(82.6%,75%)。留守儿童身体忽视层面的忽视率(29.5%)高于非留守儿童(20.6%,P<0.05)。结论:陕西省9～11岁农村儿童的忽视状况较全国更为严重,应该进一步探讨其影响因素,采取措施进行有效干预。

儿童忽视与同伴接受:消极社会行为的中介作用

运用问卷调查法和同伴提名法,考察小学4、5年级共503名儿童的消极社会行为(攻击、退缩、受欺负)、同伴接受和儿童忽视间的关系。结果发现,儿童忽视与退缩行为、受欺负行为之间存在显著正相关,与攻击行为之间相关不显著;儿童忽视与同伴接受有显著负相关。忽视通过消极社会行为的两组中介变量作用于儿童的同伴接受。

论儿童忽视评估中的困难

儿童忽视是一个长期存在的问题,可能对儿童产生长期的负面影响,但是一直未受到重视,原因之一就是实际评估中存在很多的困难。没有统一明确的定义,只有一个框架式的定义;立法体系不完善,和实际评估需求存在一定的脱节;在评估过程中,没有统一的评判标准,调查员实际工作中存在沟通问题、个人偏见、后续跟踪、干预计划的实施、工作人员本身的工作压力等都对儿童忽视的评估带来了一系列的问题,这需要各方面的努力来统一评估过程中的标准化问题。

国外儿童忽视研究现状及发展趋势探析

儿童忽视是一类普遍存在的儿童伤害形式，多年来许多国家对儿童忽视的结构、影响因素与机制、儿童忽视的不良后果以及干预措施等方面进行了相应的研究。文章在分析国内外儿童忽视研究现状的基础上，指明了儿童忽视研究的发展趋势．并针对我国儿童忽视研究情况提出了建议。

幼儿园保教人员的儿童忽视相关知识、态度及行为现况调查研究

目的了解幼儿园保教人员的儿童忽视相关知识、态度及行为现况,为开展适宜的防治儿童忽视的健康教育提供科学依据。方法采用自行设计的调查问卷,对东莞、惠州、中山、佛山市的15所幼儿园的198名保教人员进行儿童忽视相关知识、态度及行为现况调查。结果仅21.4%的保教人员听说过儿童忽视也知道内容;36.5%的保教人员以前从来没有获得过防治儿童忽视的知识;90.9%～98.4%的保教人员需要、也愿意接受并认为应该进行防治儿童忽视的教育和宣传;保教人员对孩子经常的行为:80.8%温情/理解、40.4%严厉、27.8%过度保护、18.2%过分干涉;保教人员对孩子从来没有的行为:75.3%从未恐吓过、52.5%从未过分干涉过、52.0%从未惩罚过、37.4%从未否认过;92.2%的保教人员愿意为防治儿童忽视做力所能及的事情;保教人员认为儿童忽视的主要发生地点:86.8%家庭、59.5%幼儿园、32.6%公共场合;保教人员认为保护3～6岁儿童的责任应是:87.9%家长、84.3%幼儿园保教人员、46.9%政府;保教人员认为目前防治儿童忽视的教育未普及的可能原因:56.8%政府及社会不重视、53.6%没有成立相应的专业机构、59.8%家长或保教人员本身缺乏相应知识、36.4%社会/医疗和教育机构宣传不力;93.2%的保教人员呼吁应该成立相应的防治儿童忽视的机构、法律援助机构或立法保护儿童。结论幼儿园保教人员的儿童忽视相关知识匮乏,相关健康教育远远不够,但他们对其态度是肯定的,且迫切需求关于儿童忽视的健康教育。应加强对幼儿园保教人员的儿童忽视的健康教育,同时呼吁政府、社会对儿童忽视加以关注,建立儿童忽视培训和报告体系,并成立相应的防治儿童忽视的机构。

学龄前儿童ADHD与儿童忽视关系的调查研究

目的对学龄前儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的发生情况、学龄前儿童忽视情况进行调查，探讨儿童忽视与学龄前儿童ADHD发生的关系，促进儿童健康发展。方法采用Conners父母问卷和专家访谈相结合的方式，对无锡市604名3～6岁儿童进行ADHD的患病情况调查；应用“中国3—6岁城区儿童忽视状况评价问卷”对上述儿童进行问卷调查。结果无锡市学龄前儿童ADHD患病率为5．0％（30／604）；无锡市3～6岁儿童的总忽视率为27．5％（166／604），忽视总分值为151．4，总忽视度为41．6（151．4／364×100）；学龄前ADHD儿童受忽视率、忽视度显著高于正常儿童（X2=10．584，P〈0．01；t=2．634，P〈0．05）；两组儿童在身体、情感、教育、医疗层面的忽视具有显著性差异（t值分别为2．309、2．373、2．142、3．202，均P〈0．05）；情感、教育、医疗层面的忽视为学龄前儿童ADHD产生的危险因素。结论学龄前ADHD儿童的忽视状况较正常儿童更为严重，情感、教育、医疗层面的忽视在学龄前儿童ADHD的发生中起一定作用。

南宁市城区3-6岁儿童忽视状况及其影响因素调查

目的：了解南宁市3-6岁儿童忽视状况，探讨影响儿童忽视的相关因素，为制定相应的干预措施和政策提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法选取南宁市城区10所幼儿园的1042名3-6岁儿童父母进行问卷调查。结果南宁市城区儿童总忽视率为6．3％，总忽视度为（41．4±6．9）。总忽视率和忽视度存在年龄差异（ P＜0．05），但不存在性别差异（ P＞0．05）。影响儿童忽视发生率的主要因素有年龄、母亲文化程度、家庭类型、小孩排位、是否有遗传病和父母收入是否减少；影响儿童忽视严重程度的主要因素有母亲文化程度、年龄、是否有遗传病、家庭类型、住房面积、父母收入是否减少。结论南宁市城区儿童被忽视的频率较低，但忽视强度较高。母亲文化程度、年龄、家庭类型、是否有遗传病和父母收入是否减少与儿童忽视密切相关。

儿童意外伤害与儿童忽视:问题与出路

近年来儿童意外伤害事件时有发生,但是很少有人将这种现象与儿童忽视联系在一起。本文在对国内外相关研究回顾的基础上,将近年来媒体报道的儿童意外伤害事件作为研究资料,分析了儿童意外伤害事件发生的过程,深入探讨了事件的责任和后果。研究表明,儿童意外伤害事件不仅是儿童健康问题,更是儿童权利和儿童保护的问题,其中家长和监护人负有不可推卸的监管和照顾的责任,因此需要将儿童意外伤害事件纳入儿童忽视的范畴来进行研究、干预。本文最后对儿童意外伤害与儿童忽视未来的研究方向、公众教育和政策制定提出了相关建议。

“寒门难出贵子”现象的心理学解读——基于儿童忽视的角度

对"寒门难出贵子"现象的讨论一直是学界的热点。"寒门"一般指经济基础较为薄弱的家庭,已有的研究表明,家庭经济收入状况、父母的文化程度以及亲子关系等是影响儿童忽视的重要因素,出身"寒门"的儿童更有可能遭受儿童忽视的威胁,忽视度和忽视率都处于较高水平。儿童忽视对儿童的身心健康发展有着消极影响,对青少年的不良行为有着显著的负向预测作用。因此,文章试图从儿童忽视的角度出发,为解读"寒门难出贵子"现象提供一定启发。

佳木斯市3~6岁城区儿童忽视状况的调查研究

目的：了解佳木斯市3~6岁城区儿童忽视的现况。方法：分层整群随机抽样,调查佳木斯市26所城区幼儿园中3~6岁的儿童,并进行相应的统计分析。结果：共调查1281名学龄前儿童,其中男童627名,女童654名,男女性别比为1.04：1;佳木斯市城区3~6岁儿童总忽视率34.43%,总忽视度42.17。结论：佳木斯市3~6岁城区儿童忽视率较高,忽视度较重,应引起家庭和社会的高度重视。

儿童忽视视角下农村留守儿童家庭教育问题探析

农村留守儿童家庭教育问题一直是学界研究的热点。当前,农村留守儿童家庭教育现状不容乐观,家庭教育中的儿童忽视问题突出,身体忽视、情感忽视、教育忽视、安全忽视、医疗忽视和社会忽视等现象易发多发。针对农村留守儿童家庭教育存在的忽视问题,文章提出加快推进新型城镇化建设,建立健全法律法规和制度体系,动员社会力量积极广泛参与,开展教育扶贫和精准扶贫,推进"家庭—学校—社区"合作等是解决农村留守儿童忽视问题的有效方法。

儿童忽视问题的教育人类学分析

忽视对儿童的伤害比虐待更为严重。教育人类学揭示儿童的成长就是文化濡化的过程，以早期濡化和青春期濡化最为关键，在个体一生的发展中发挥不可替代的基础性作用。家庭是儿童濡化过程中最重要的文化情境．儿童忽视危害的根本就在于文化濡化的缺失。

儿童忽视的研究进展

儿童忽视是世界各国普遍存在社会现象，据WHO的新近估计，在世界各地约有4000万0～14岁的儿童遭受虐待和忽视。儿童忽视的发生可导致近期或远期不同程度的儿童行为、认知、情感、身体机能和生长发育的障碍，对儿童身心发育具有“毁灭性”的打击。儿童忽视是儿童虐待的一种，由于不被重视，常被忽视，近年来虽引起国际社会关注，但专门研究儿童忽视的文献仍很少，为此希望引起医务人员重视，为儿童创造良好的生长环境。