父亲参与对儿童性别角色形成的影响

父亲参与对儿童性别角色的形成有非常重要的影响。他们通过角色期待、抚养方式、游戏互动等渠道,影响儿童性别角色的认同、性别角色的稳定性和性别角色恒常性的形成。同时,也影响儿童自我概念以及未来婚姻观和社会归属感等性别角色内容的发展。因此,应该努力通过营造良好的家庭氛围、增加陪伴互动时间、利用社会支持等手段,促进儿童性别角色的正确形成。

父亲参与对儿童性别角色形成的影响及教育启示

父亲参与对儿童性别角色的形成有重要影响。他们通过角色期待、抚养方式、游戏互动等影响儿童性别角色的认同、性别角色的稳定性和性别角色的恒常性的形成,同时也影响儿童自我概念、未来婚姻观和社会归属感等性别角色的内容发展,应通过营造良好的家庭氛围、增加陪伴互动时间、利用社会支持等促进儿童性别角色的正确形成。

影响儿童性别角色发展的因素分析

论述儿童性别角色发展的理论颇多,但专门探讨影响儿童性别角色发展的因素的文章较少。本文在学习和研究儿童角色发展有关理论的基础上,对影响儿童性别角色的因素进行了较为细致的梳理。

试论儿童性别角色的双性化教育

在儿童性别角色社会化的问题上，双性化人格理论可以更好地迎合时代的需要，它具有自身的优越性．不同于现在出现的中性化人格。儿童性别角色形成与发展可以分为不同的阶段，教育者可以结合儿童性别角色发展所处阶段对儿童进行双性化人格的教育，在实施双性化教育的同时，要警惕由此而造成的负面影响。

儿童性别角色量表中文版测量学分析

目的：考察Boldizar编制的儿童性别角色量表（TheChildren’sSexRoleInventory，CSRI）在中国文化背景下的适用性。方法：以儿童性别角色量表中文版、Bem性别角色量表修订版以及HarterJL童自我知觉量表为研究工具，对1096名4—8年级学生进行问卷测查。结果：①验证性因素分析2因素模型拟合结果显示NFI，IFI，NNFI，CFI值均大于0．90，RMSEA=0．05，RMR=0．04，x2／d／=-3．64。②男性化分量表和女性化分量表的CronbachOt系数分别为0．83，0．77，重测信度系数分别为0．79，0．77。（3）CSRI男性化分量表与Bem性别角色量表修订版的男性化和女性化分量表的相关系数分别为0．78，0．48，女性化量表与Bem性别角色量表修订版的男性化和女性化分量表的相关系数分别为0．36，0．78。CSRI男性化和女性化分量表与儿童自我知觉量表的一般自我知觉分量表的相关系数分别为0．35，0．19。结论：Boldizar）L童性别角色量表在我国具有良好的信效度，可以作为测查我国儿童性别角色的工具。

关于儿童性别角色、异性交往与同伴接纳关系的研究报告

性别角色、同伴关系,异性交往对儿童社会技能的学习,人格的完善有着重要的作用。本文对此问题的研究状况进行了梳理和分析。