保护受伤的花蕾——儿童性虐待的影响、危害及心理干预

儿童性虐待逐渐成为一个社会热点问题,遭受性虐待儿童的心理健康问题引起学者的广泛关注。综合国内外有关儿童性虐待的研究发现,目前对儿童性虐待的定义并不统一,有效的心理干预措施还不健全。回顾儿童性虐待已有的研究成果,阐述了儿童性虐待的定义、影响及心理干预的有效方法,以及心理干预的三种方式——个体治疗、团体治疗、家庭治疗。通过分析儿童性虐待的现状和研究方向,旨在唤起人们对儿童性虐待的重视,为儿童性虐待的防治提供一定的参考依据。

小学生家长对儿童性虐待的认识

目的 :了解小学生家长有关预防儿童性虐待的知识、态度和与子女交流的情况。方法 :用自填式问卷 ,对某学校以班级为单位整群抽取 1-5年级 5个班的 2 71名小学生家长就其对儿童性虐待问题的认识及与孩子交流的情况进行不记名调查。结果 :在被调查的家长中 ,93 6%的家长赞成学校进行预防儿童性虐待的教育 ,但同时有 41 5 %的家长担心这种教育可能会导致儿童对“性”知道得太多。有半数左右的家长在儿童性虐待问题认识上尚存在明显差距 ,与孩子交流不够 ,只有 1 8%的家长给孩子看过有关预防儿童性虐待内容的书刊或音像制品。未成年时父母与其谈论过如何预防性虐待话题的家长其知识、态度及与自己子女交流的得分均明显好于父母没有与其谈论过如何预防性虐待话题的家长的得分。结论 :应重视对小学生进行预防儿童性虐待教育的研究 ,尽快出版相关书籍和音像制品 ,提高家长对儿童性虐待问题的意识。

家庭环境与男性儿童性虐待的相关性分析

【目的】探讨家庭环境对儿童性虐待发生的影响,为有关部门制定预防儿童性虐待对策提供参考依据。【方法】用自编性虐待问题及家庭情况问卷,对某学院606名成年男生就有关儿童期受性虐待经历及家庭情况进行不记名的回顾性调查。【结果】606名男生中有89人(14.7%)回答18岁以前曾经历过非身体接触和/或身体接触的性虐待,其中包括9人经历过被试图性交或肛交,3人经历过被强行性交或肛交。有69人(11.4%)回答16岁以前曾经历过性虐待。施虐者大多数为男性(85.4%);只有少数(6.7%)的施虐者采用了暴力手段;89.9%(80/89)的受害者自述在受虐前与施虐者认识,其中老师为14.6%(13/89),邻居为21.3%(19/89)。父亲有不良嗜好、母亲经常在家庭中使用暴力、体弱多病、与祖父母之间关系紧张及生活在重组家庭是男童性虐待发生的危险因素。【结论】儿童期性虐待问题在被调查的男生中并非少见,且家庭环境在儿童性虐待发生中起重要作用。

医学生对儿童性虐待问题的认识

目的了解医学生对儿童性虐待问题的认识。方法用自填式问卷,对北京某大学209名四年级和五年级临床医学系和预防医学系的学生进行了不记名调查。结果在被调查的学生中,87%的学生认为儿重性虐待问题存在于世界各地,但只有19.6%的学生知道受到性虐待的儿童通常不会在身体上留下明显的痕迹,38%的学生知道儿童报告说到了性虐待,几乎所有都是可信的。92.8%赞成学校预防儿童性虐待教育。有关人身的隐私部位是不能随便被人看或触摸的这一知识,在上初中前,只有51.2%的学生回答其父母给自己讲过,19.1%回答其幼儿园/小学老师给自己讲过。有关预防儿童性虐待应该优先采取的措施,80%的学生提出应该加强向公众的宣传教育,尤其是对儿童、家长和老师的教育。总的看来,有关预防儿童性虐待教育基本内容中的人身体各部位的名称、安全注意事项、好的触摸和坏的触摸、与他人交往的原则等,比较多的学生认为应该在幼儿园或小学一、二年级开始讲比较合适。结论大多数医学生对预防儿童性虐待教育持支持态度,但预防儿童性虐待知识有待提高。应重视对医学生预防儿童性虐待知识的教育。

学校卫生人员预防儿童性虐待知识态度及教育状况

目的 了解学校卫生人员预防儿童性虐待知识态度及教育活动。 方法 对 74名来自 1 3个省、市、自治区的学校卫生人员进行了不记名问卷调查。结果 97.3%的被调查人员赞成学校开展预防儿童性侵犯教育 ;学校卫生人员对儿童性侵犯问题有所了解 ,但仍有近半数人员缺少预防儿童性侵犯基本知识 ,在 1 4名担任小学健康教育课的老师中 ,只有 3人回答给学生讲过人身体的隐私部位是不能随便被人看到和触摸的。比较多的被调查人员认为有关预防儿童性侵犯教育内容“人身体各部分的名称”“好的接触和坏的接触”“与他人交往原则”“安全注意事项”等应该从小学 1、2年级开始讲。 结论 大多数学校卫生人员对学校预防儿童性侵犯教育持支持态度 ;应重视小学预防儿童性侵犯的教育以及对学校卫生人员有关预防儿童性侵犯教育基本知识和技能的培训。

儿童性虐待问题及预防策略

儿童性虐待是一个存在广泛且后果严重的全球性公共社会问题,但是目前我国针对该问题的系统研究仍然缺乏。本文针对国外文献中涉及的儿童性虐待的概念、发生情况、风险因素、后果及预防策略等进行综述,在此基础上提出儿童性虐待的预防策略要点,以期对我国儿童性虐待研究及预防有所启示。

国外儿童性虐待解决之道——基于预防、教育、治疗三维系统视角

儿童性虐待是一个严重的社会问题,目前国外学者主张从预防、教育与治疗三个维度,构建起基于家庭、学校、社会、制度、相关服务机构等相互协同的良好社会生态系统,科学有效地解决儿童性虐待难题。

儿童性虐待防治研究范式的突围:学科交叉与数据驱动

人性之善恶,往往夹裹着人性之复杂。我们总是期望给予儿童更多保护、最多珍爱,亦为此付出诸多努力。然而,现实并不总是以人们期待的那样完美释出。在儿童被害的各类案件中,儿童性虐待是最令人痛心且激发民众极度愤慨的社会话题。儿童性虐待对儿童生理、心理健康皆造成了负面影响,而这一影响可能是短期的、可修复的,但更大可能是长期的、不可逆的。当前,中文文献多以"儿童性侵"这一术语概化强奸、猥亵等针对儿童所实施的不法性侵行径。

儿童性虐待中教师强制报告义务之探析

随着我国儿童性虐待之各项防治举措的逐步落实,强制报告义务落地有声。于诸多义务主体中,教师因与学生连接度较近而肩负着重要的强制报告义务。儿童性虐待中教师强制报告义务面临诸多挑战,如教师对强制报告义务履行存在认知误区、强制报告立法政策与证据效力具有复杂性、强制报告存在不足或不实等。应当在明确教师履行强制报的基本原则基础上,完善身份保障、程序步骤、教育培训等问题。

美国儿童性虐待的减少:我们可以从中学到什么?

针对儿童的性犯罪会对受害者的健康和幸福产生持续破坏性的影响。本文旨在考察各种类型儿童性虐待的定义、发生率以及儿童性虐待案例减少的可能原因,特别是美国儿童性虐待。作者强调各个案例之间的差别,特别是受害者和犯罪者之间的差别,强调各种政策和干预措施需要考虑到儿童性虐待问题的多样性。儿童性虐待有多种形式,因此,对受害者产生的影响也不一样,犯罪者的犯罪动机也各不相同。

儿童性虐待对其受害者的影响及其预防和干预

儿童性虐待(CSA)是一个严肃而敏感的问题,在我国的文化背景下CSA常常被隐瞒或者忽视,这给CSA的研究带来了种种局限。近年来由于CSA事件报道的增加,CSA的研究逐渐被重视。本研究主要采用文献法从CSA的定义、CSA的研究现状、CSA对其受害者的身心影响、CSA的预防和干预等方面对CSA的研究进行综述,为以后的研究提供参考。

家长对于儿童性虐待的预防和干预

儿童性虐待在我国的文化背景下常常被隐忍和忽视。相对于其他虐待,性虐待对儿童所造成的伤害更具有严重性和持久性。文章基于家长视角,从微观层面阐述儿童性虐待可能存在的暗示,以及家长对儿童性虐待的预防和干预措施。

比利时少女案和全球的儿童性虐待现象

以少年儿童为目标的性交易和性摧残已成为当今世界黑社会的一桩兴隆的大买卖。尽管国际社会一再呼吁要严厉打击这股浊流,但巨额的“创收”引诱,使这种对青少年儿童进行的性剥削仍呈上升趋势。

儿童性虐待认定及其存在的问题

儿童性虐待已经成为世界范围内的公共卫生问题,各国对儿童性虐待的流行学调查显示一致的高流行率及某些共同的特点,儿童性虐待由于具有特殊的创伤特征以及虐待形式的多样化而存在认定困难。建立专业的儿童性虐待评估机构是减少受虐儿童反复受到伤害,降低其创伤后障碍风险的有效途径。性科学教育及普法教育是提高人们自我保护和保护他人意识的关键,学校是性教育的主要场所,同时需建立家庭、学校、社会三位一体的安全责任体系。

心理理论对儿童性虐待早期预防的影响

目的：探讨幼儿心理理论发展水平与其预防性虐待知识和技能的关系，为更好开展儿童早期预防性虐待工作提供一定的临床参考。方法：使用幼儿版预防性虐待知识问卷（PSQ）、幼儿版预防性虐待技能问卷（wIsT）和3项儿童心理理论错误信念任务对262名3—5岁幼儿进行施测。结果：①与心理理论低水平组相比，高水平组在辨别性虐待情景、言语拒绝说“不”、行为拒绝“离开”、告诉信任的人和正确报告性虐待事件等预防性虐待技能的得分较高。②心理理论高水平组和低水平组在预防性虐待知识得分不存在显著差异。结论：学前儿童预防性虐待技能水平与心理理论发展存在密切关联。

一切为了儿童:中国徐州市某区对儿童性虐待案件处理的个案研究

儿童最大利益的原则是被引用最多且争议最大的原则,因为这个原则在很多国家(包括中国)并没有被严格定义。但是,在作出涉及儿童的安排时,往往被反复引用。本文使用了包括了6个维度16个指标的儿童权利分析框架,以中国2015年以后司法机关受理的第一个剥夺父母监护权的儿童保护案例——徐州案为研究对象,从儿童最大利益的角度分析了案件从报告、立案、调查到审判和后期处理的整个过程。这项研究的主要目的是从儿童利益最大化的角度,对新建立的儿童保护制度进行考察,看其指向的发展,并发现儿童保护案件处理中的经验及问题,为未来的政策发展提供实证依据。

文献快报(7)：以学校为基础预防儿童性虐待健康教育项目可以提高儿童对性虐待的报告率--来自Cochrane综述的结论

儿童性虐待因其普遍存在以及产生的不良后果已经成为一个严重的全球性公共卫生问题,估计至少有1/10的女孩和1/20的男孩在童年期遭受过性虐待。以学校为基础开展预防儿童性虐待的健康教育是目前许多国家广泛推行的一级预防策略,该方案自1980年便已经开始实施。

十岁儿童性虐待同龄人——英国一对兄弟因施虐两名儿童而获刑

兄弟俩施虐两儿童 这一性虐待案发生在英国，两名犯罪嫌犯分别为现年11岁与12岁的儿童，他们是一对兄弟。审理此案的法官布赖恩·基思告诉两人：“事实查明，你们对受害人施以暴行，持续时间长，而且为了施暴而施暴，没有其他理由。”基思还说：“你们对他人构成严重伤害。”当法官宣读判书时，两名小被告面无表情。庭审结束，一名受害者的母亲朝着两名被告骂道：“你们这些小混蛋!”

哪些家庭容易发生儿童性虐待

我们一般将乱伦视为与亲属间发生性交行为，而将与亲属、熟人或陌生人发生的非性交活动称为骚扰，如暴露、抚摸等。美国国家虐待儿童中心将性虐待定为成年人对儿童施以性刺激以满足自己性冲动的行为。一般说来，性虐待的受害者多为女性，而施虐者多为男性。以下四个方面可为我们考察易发生性虐家庭提供视角。