安全的儿童恐怖幻想小说的技法探讨——从彭懿的恐怖幻想文学作品谈起

随着带有恐怖色彩的幻想小说在儿童文学领域地不断涌现,怎样把恐怖控制在儿童承受能力范围之内,成了一个当务之急的问题。本文力图以彭懿的作品为切入口,探讨把儿童幻想小说中的恐怖控制在一定度的范围内的种种具体的写作技法。

滕宣光老师治疗儿童恐怖症2例

滕宣光老师治疗儿童恐怖症２例北京中医医院（１０００１０）王国纬关键词儿童恐怖症，辨证论治，老中医经验儿童恐怖症是因突然遇异物或响声，如动物鸣叫、雷雨、闪电、大风、黑暗、陌生人等惊而发病。患儿病前多有好思考、固执、拘谨、呆板、孤僻等特点。病后可现狂躁，...

勿予儿童恐怖的阴影

恐怖是心灵上的一种阴影,历久而不易消失,孩子如从小便受到恐怖的刺激,那么恐惧感可能将一直笼罩着他的整个人生,甚至长期得不到快乐和幸福。孩子怎样学会害怕？有一个有名的试验揭露了其中真相。这一试验是让婴孩玩一个兔子,起初他很喜欢它,可是后来每次大人拿兔子给他的时候加上一个很大响声,婴孩被这个响声所惊吓,会感到不安,常常如此,他便对免子也表示害怕，以后就是没有响声，一见兔子他也会害怕。

一例儿童恐怖症的心理辅导案例报告

一个小学女生,家里进了小偷,抽屉被打开,妈妈的钱包和首饰被偷,保姆向其诉说很害怕,担心被谋杀,而后来妈妈让她一个人去拿香烟,恰巧也是放在那个抽屉里,进而产生了对黑暗和死亡的恐惧,并引起了退缩行为(一个人不敢睡觉)和恐惧症典型症状(一到晚上就害怕;经常做噩梦),影响到了正常的生活和学习。心理咨询师收集基本资料,有针对性地进行心理测验,主要运用认知疗法帮助她调整认知观念,用系统脱敏法消除了她的不良情绪和行为,解除了对黑暗和死亡的恐惧,咨询效果明显。

氯硝西泮治疗儿童社交恐怖症

目的对氯硝西泮与丙咪嗪治疗儿童社交恐怖症的疗效及不良反应比较。方法儿童社交恐怖症36例（男15例，女21例，年龄12.23±2.30岁，病程2.13±0.84年），采用氯硝西泮1-4mg/d.po.治疗8周。另外，采用丙咪嗪治疗同类病人32例（男性14例，女性18例，年龄12.56±2.53岁，病程2.29±0.91年），用量25-75mg/d，po.治疗8周。结果氯硝西泮组显效率为56％，总有效率为81％，丙咪嗪显效率为50％，总有效率75％，两组疗效差异无显著意义（P〉0.05）,氯硝西泮组不良反应较丙咪嗪少。结论氯硝西泮对儿童社交恐怖症有肯定的治疗作用，近、远期疗效较好，且不良反应少。

玲玲为何不愿去公园——儿童恐怖症的症状及治疗

玲玲7岁了,近一年来她没去过一次公园,不是父母不带她去,而是她自己不愿去。今年春天,学校组织去春游,玲玲只好和同学一起去了。在路上,小朋友们喜气洋洋,可她却满面愁容,一脸的不高兴。一到公园她便显得惶惶不安,焦虑紧张,满头大汗,并双手捂肚,老师见状问她有何不舒服,玲玲哭丧着脸说:"我肚子痛。"卫生老师忙把她送至医院。

怎样区分恐怖与儿童恐怖症

正常儿童发育到一定年龄阶段,可出现一些有特征性的恐怖。婴儿可在任何强烈、突然的刺激下,或失去支持时出现恐怖;半岁以后的婴儿对陌生人或环境害怕;2～3岁的小儿开始怕动物、怕黑暗、怕生人;电视连续剧《末代皇帝》里的3岁溥仪,固害怕而不敢入睡。

儿童恐怖症

玲玲,女,10岁,从小聪明伶俐,但特别胆小。8岁时,在上学的路上右小腿被小狗咬了一口,妈妈急忙带她到诊所,打针包扎。打针时,边上的人议论说:"狗咬的人会得狂犬病。

解析儿童恐怖症

天天是个4岁半的男孩儿,他从2岁半开始上幼儿园,经过近1年的时间才逐渐适应园中的生活环境。但是,他非常内向,在与老师、小朋友的互动中不积极主动,喜欢跟年龄较大的孩子在一起,在陌生环境、陌生人面前表现明显退缩。1个月前幼儿园重新安排老师,天天开始并未有异常表现,1周后出现情绪低落,不愿意去幼儿园,父母坚持送并积极劝说,但收效甚微。经过与老师的沟通,父母了解到天天曾因尿裤子而受到批评。天天的爸爸工作较忙,经常早出晚归,多数情况下他只是与妈妈在一起。他自幼胆小,从不主动与人打招呼,外出时总是躲在妈妈怀里而不和同龄孩子玩耍。天天2岁半时,父母将他送入幼儿园,希望他有机会融入集体生活。虽然他一开始也不愿意去,但经过坚持平稳地度过了2年的时间。因此,父母对天天已有2年的上幼儿园的经历,现在却表现出强烈的抗拒感到非常不理解。

儿童学校恐怖症30例临床分析

目的：探讨儿童学校恐怖症的临床表现及预后。方法：应用统一设计的调查表对30例儿童学校恐怖症进行调查分析。用氯丙米嗪治疗17例，用阿普唑仑治疗13例，疗程8周。结果：儿童学校恐怖症发病的校内诱因占57％。药物治疗显著进步9例（30％）、进步15例（50％）。无效6例（20％）均为12-14岁患儿。结论：教育部门应重视在校学生的心理健康教育。一旦确诊儿童学校恐怖症，早期予以治疗则疗效较好。

儿童精神病

0103463 重症心理生理性障碍小儿构成定颈的要因研究(第2报):方位反应和正位反应的行为观察[日]/牛岛大典//小儿保健研究.-1999,58(2).-247

形形色色的儿童精神病

在心理咨询门诊中,常常发现有些学习成绩差的孩子,不只是因为淘气、贪玩所造成,而是由于精神障碍所致。儿童多动综合症有的孩子格外淘气,冲动任性,情绪不稳,注意力难以集中,小动作无法停止,比一般儿童多动,这种现象叫作"儿童多动综合症"。

实行影片分级制以后

为了控制色情暴力影片对少年儿童的不良影响,许多西方国家早已实行对影片分级管理的制度。我国从今年5月1日起,对部分影片实行分级制,明确规定以下四种影片『少年儿童不宜观看』。即:凡有强奸、盗窃、吸毒、贩毒、卖淫等情节的影片;凡有容易引起少年儿童恐怖感的暴力、凶杀、打斗情节的影片;凡表现性爱及性行为情节的影片;凡表现社会畸形现象的影片。这样做,既可以保证给广大少年儿童提供丰富、健康的精神食粮,又可增强电影工作者的社会责任感,促使他们在创作中充分考虑不同观众在文化心态,辨别能力和审美情趣上的差异。有了分级制度,划定了『少儿不宜』影片,如何在发行放映中实行好,也不是很容易的事。尤其在我国,多数电影观众的文化素养和欣赏水平不高,对某些有裸露镜头和性行为情节的影片怀有神秘猎奇心理,越是标明『少年不宜』的影片,越有一种特殊的吸引力。比如《寡妇村》,本来是一部拍得很严肃的揭露封建陋俗的悲剧,由于影片的主题和许多细节都是少年儿童难以理解的,所以标上『少儿不宜』。

冯教授信箱

儿童学校恐怖症 问：我女儿7岁，上小学一年级。自幼自尊心强，上小学后成绩优良，同学关系好。其老师要求学生极为严格。女儿曾两次因作业完成不及时受到老师的批评。后女儿表现紧张、害怕，逐渐恐惧上学，害怕去学校，提起上学事就忧虑、烦躁。在当地看医生，称可能是患了学校恐怖症。请问这是一种什么病？

完美的教育造就不完美的魔鬼

《安德的游戏》时长1小时53分,如果只看到1小时33分,这绝对是一部标准的校园励志片：矮小瘦弱但是意志坚强的主人公一开始处处被排挤,却凭着自己的努力不断上位;有些人表面上严厉不近人情,但是一直在背后默默支持着主角;再加上兄弟情谊及蒙眬爱情的点缀——让众多处在失意中的青少年几乎可以开始做一步或者几步登天的美梦了。谁知,最后20分钟,画风突然变了。

他为什么一进教室就呕吐

一个男孩在父亲的带领下来到心理咨询室。男孩的父亲一脸愁苦地说:"马老师。您可要帮帮我——这孩子说什么也不想上学了,这可怎么办?"男孩14岁,我和他进行了单独的交谈。"你这个年龄正是好好学习、认识朋友的时候,大家都在学校里,你却不愿意上学,一定是遇到了什么困难。能告诉我吗?"我问。"我从小身体不好,胃有毛病。总是呕吐,可能是教室里缺氧。"男孩一副病恹恹的样子。据我所知。

男孩,为什么一进教室就吐

一个男孩在父亲的带领下来到心理咨询室。男孩的父亲一脸的愁苦:“马老师,您可帮帮我吧——这孩子说什么也不想上学了,这可怎么办?”