关注儿童数学核心经验,提高数学区材料投放有效性 ——以集合与模式核心经验为例

本文尝试以数学核心经验“集合与分类”“模式”两块核心内容展开,结合实践经验,梳理幼儿数学核心经验发展的轨迹与特点,并为教师提高数学区材料投放有效性提出策略支持。